护理学任务驱动教学法研究.docxVIP

摘要目的在护理学基础实践教学中实施任务驱动教学法， 对比在 实践教学中传统教学与任务驱动教学的教学效果。 方法选择我 校中职护理专业 2015 级学生 100 人为研究对象，随机分为实验组和 对照组，各 50 人。 实验组采用任务驱动教学模式，结合护理学 基础教学内容，明确工作任务；对照组则沿袭以教师演示、 学生练习、 教师指导为主的传统教学模式。 研究结束后，对两组学生进行技能考核和理论考核，并对教学效果进行问卷调查。 结果实验组对本组教学效果的评价优于对照组关键词任务驱动教学法； 实践教学；护理学基础任务驱动教学又被称为基于任务的学习 - ，该教学方法以建构主义教学理论为基础，紧扣教学内容，以任务刺激学生，使 学生对学习任务产生兴趣， 让广大学习者在完成学习任务的同时， 掌 握一定的技能、知识 [1] 。 近几年在职业教育中，该教学法得到普遍认可和运用。 教师首先结合教学目标、 职业工作流程特点， 将教学内容细分为若干个任务， 以能力为本位， 师生按照一定的岗位 工作顺序，共同完成相关任务，最终实现教学目标。 在该教学 模式下，学生、教师分别发挥主体、主导作用，重点强调学生的主动 性、积极性，让学生带着兴趣解析问题，在提升学生素质的同时锻炼 综合能力 [2] 。 护理学基础是护理专业的核心专业课程， 具有可 操作性强等特点，要求学生牢固掌握相关知识。 而在教育中， 最为关键的