八年级上册第三章1~3节生命活动的调节.docxVIP

PAGE PAGE # / 14 3.1植物生命活动的调节 植物的感应性 1?植物的向性运动 植物对太阳光、地球引力、水、化学物质和接触等刺激作出的反应， 运动方向与刺激的方 向有关。 （1） 向光性：植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象称为植物的 向光性。这种特 性可以使植物的叶子得到更多的光，更好地进行光合作用。 （2） 向地性：植物的根在重力的影响下，会顺着重力的方向生长，这种现象称为植物的 向 地性。 （3） 负向地性：茎和根的向地性不同，茎会背着重力方向向上生长，这称为 负向地性。 （4） 向水性：植物的根向水的方向生长的特性称为 向水性。向水性能使植物在比较干旱的 土壤中寻找并获得水分，以维持生存。 2?植物的感性运动 感性运动是植物感应性的另一种表现形式， 植物体感受机械震动、灼伤、电触、骤冷、 光暗变化等各种刺激，并产生运动 ,运动方向与刺激的方向无关。如:含羞草、猪笼草等。 【典型例题】 【例题1】取几粒黄豆种子，在水中浸泡 3小时，取出埋在花盆内的潮湿泥土中，过两天后 每天观察萌发后的茎、根分别向什么方向生长。 （1） 阳台上花草的枝叶向外伸展的较多。向日葵向太阳、植物的叶镶嵌等，是向日葵等 植物对 作出的反应——植物的向光性。 （2）实验现象：黄豆苗的根向下生长，是豆苗对 作出的反应一一植物的向地性。 黄豆芽（茎）向上生长，即茎的背地生长，是豆苗对地球引力以及光照作出的反应。即 植物的 性和 性。 【例题2】（1）向光性：植物的茎向 的方向生长。一般低等、幼嫩植物的向光性反 应较快。 （2） 向地性（负向地性）：根的 生长、茎的 生长。根尖、茎尖的向地 性最为明显。 （3） 向水性：植物的根向 的地方生长。 向化性：植物的根向 的地方生长。 【例题3】含羞草的感应性实验。 将两盆含羞草，A盆放在黑暗处，B盆放在阳光下。 ［实验1］将含羞草A盆从黑暗中取出，与 B盆同放阳光下。 观察:A、B盆含羞草复叶的形态及变化。 现象：黑暗处放置的 A盆 ，放到阳光下 结论:含羞草具 性。 ［实验2］用力敲过的音叉放在含羞草的上面，音叉轻碰羽状小叶。 现象:含羞草的叶柄下垂，复叶闭合。 结论:含羞草具有 。 【例题4】蚕豆发芽后茎、根的生长情况。 按如图实验，建立对照组，甲瓶竖放，乙瓶先竖放生长几天，再横放生长几天。 现象：乙瓶横放后，茎从 ，根从 。 结论:豆芽茎、根具有 。 植物激素 生长素主要集中在生长旺盛的部位， 如胚芽尖端等，如果单侧光照射植物时，植物产生的 生长素会在植物体内分布不均匀， 背光一侧比向光一侧分布得多， 背光一侧细胞比向光一侧 生长得快，于是向光弯曲，产生向光性生长。 生长素的生理作用：①促进植物的生长； ②促进扦插的枝条生根; ③促进果实的发育; 防止落花落果； 低浓度促进植物的生长，高浓度抑制植物的生长。 3.植物激素： 在植物体内合成并运输到作用部位，对植物体的生命活动产生显著作用的物质, 如赤霉素、细胞分裂素。 植物的生长发育过程由多种急速互相协调、共同调节。 【典型例题】 【例题1】植物的根不仅具有向地下垂直生长的感应性现象，并且还有向较潮湿的地方生长 的感应性现象，即植物具向水性。请你对植物的向水性提出假设，实验探究。 (1)提出假设： 植物的根具朝向较湿润的地方生长的感应性现象。 (2)建立对照组：取两盆生长情况一样的蚕豆苗，分别标上 A和B,在A盆的植株四周均匀施 水，在B盆的植株的一个方向处施水。放置一周后，轻轻去掉泥土，观察植株的根的分布。 试回答： 根分布均匀A棍向施水虻载多 根分布均匀 A 棍向施水虻载多 其中作为对照组的是 盆蚕豆苗；(3)实验结论: 【例题2 其中作为对照组的是 盆蚕豆苗； (3)实验结论: 【例题2】如图，在 A B、C三个花盆中，各有三株相同的植物胚芽， A、C盆中正常，B盆 切去尖端，将A、B盆放在匀速缓慢旋转的圆盘上, C盆不旋转，几天后，A盆胚芽 生长，B盆胚芽将 ，C盆胚芽将 。 【课堂练习】 海洋中的藻类植物的幼株，都会向上生 长，最后漂在水面上。下列关于其感应性 现象的叙述，正确的是( A.向地性 A.向地性 B. 向水性 C. 向化性 D.向触性 植物对环境的刺激作出的应答性反应具有 、 、 、向地性、 向触性、向热性等。 当我们走进大自然时， 会发现一个奇怪的现象， 有些植物能捕捉昆虫作为自己的养料。 当 昆虫受香气等因素的诱导进入陷阱时， 进口会自动合上， 使昆虫无处逃生， 变成植物的营养 餐。下列关于上述反应的环境刺激，不可能的是（ ） 肥料 B. 地球引力 C. 振动 D. 碰触 生长素是促进植物生长的物质，下列关于生长素的说法，错误的是（ ） 生长素能够促进植物生长，还