(完整word版)初中语文课外阅读理解解题技巧教案.docVIP

语文阅读 一、能一句话概括文章大意，归纳中心。 二、认真审题，仔细阅读题中每一个字，尤其注意否定词与数量词。 三、找到题目在原文的位置，从位置前后找答案。 四、能用原文的尽力用原文。 五、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如 涉及全篇，则要再读全文。 六、题目做完之后，要检查一遍，看与中心是否一致，如不一致，就 应改正。 七、要求概括的，可用以下概括方法： 1、原文句子简明化。 2、综合原文的重要词语。 3、结合原文的词语，用自己的语言概括。 八、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。 (一 ) 一、中心句（中心论点及说明对象或特征）的找法： 1、文章开头 2、文章结尾 3、中间 4、题目 5、概括 二、文章开头的作用： 1、引起下文，为下文作铺垫（记叙文） 2、开篇点题，提出中心（中心论点） 3、用故事或典故引出论点或论题（说明对象），激起读者阅读兴趣 三、文章结尾的作用： 1、深化中心，升华感情 2、篇末点题，提出中心或中心论点 3、总结上文，提出倡议，发出号召 四、一句话或一段话的作用： 1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承 上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节 发展 . 2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物 感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。 ①、充当事实论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；②充 当道理论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；③说明了前 （后）一话（说明事物的特征） （二） 一、常见写作方法、表现手法：：联想、想像、象征、比较、对比、 衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借 物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借 物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正 面描写、侧面描写等。 二、 “这”、“它们 ”等指代什么： 1、一般是往前找，不会超出前三句； 2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适 合。 三、仿句： 1、话题。首先，仿句在话题上要与例句保持一致，做到材料紧扣中 心，事例典型合理。如例，画线句列举的是 “春光里的花 ”“秋风里的 叶”，再依据句末的 “永远伴随着你 ”，可以判定仿句应扣住夏、冬两 季的特征来写。 2、句式。仿句句式要与例句相同。句式包括陈述句、疑问句、 祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，散句、整句，单句、 复句，等等。 3、修辞。仿句时应当运用与例句相同的修辞方法，所以应仔细 研读例句所用的辞格，如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反 问、引用等。 4、结构。仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式，均应 与例句保持一致。 5、表达。仿写的句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确， 不能出现不合逻辑、牵强附会、浅薄幼稚的说法。 6、色彩。这里 “色彩 ”包括语体色彩和感情色彩。比如例中洋溢 着欢快、喜悦的感情，仿句时就不能违背这一点。 7、字数。对于某些仿句题，仿写时还应注意，字数上应与例句完全 相当。 （三） 一、语句特色评价用词： 准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力二、限字题的解答： １、根据题目要求作完全准确的表述 （此时不要过多地考虑字数的多少）； ２、对照字数要求进行简缩： ①去除无关紧要的修饰语， ②多音节词改为单音节词，③用简称（尤其是地名）。 ３、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，是否有语病，有，必须修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。三、拟写标语题： １、语句必须简短、精炼； ２、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。 （四） 一、语句作用、含义分析、语句赏析题： １、句中用了关联词 “虽然 但是 ”，这组关联词表转折关系；用了关联词 “不但 而且 ”之类，这类关联词表递进关系， 两者用意都在于强调后者。 ２、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠 ”就是为了强调 “汝之不惠 ”的程度是 “甚矣 ”。又如 “并不见佳，我以为 ”一句是为旗帜鲜明地强调作者对 “雷峰夕照 ”这一胜景的评价是 “并不见佳 ”。 ３、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、 表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密或用了动词、 形容词 再评思想内涵， 即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育 ４、分析一句话的含义也可从分析关键词入手， 着重体会