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青少年应如何正确使用网络 要善于网上学习　不浏览不良信息 要诚实友好交流　不侮辱欺诈他人 要增强自护意识　不随意约会网友 要维护网络安全　不破坏网络秩序 要有益身心健康　不沉溺虚拟时空 　　　　　　　　　　——全国青少年网络文明公约 　　互联网的快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的 影响。在已经步入信息化社会的今天，“上网” 已经成为了一种时尚，而 在庞大的网民群体中，青少年占了很大的比例，并且还在逐步增多。据 调查，目前网民中 18～35 岁的青年占 85.8%，18 岁以下的占 2.4%。 面对不可阻挡的青少年上网 潮，如何对其进行正确引导，已经 成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。互联网络带给我们 巨大的影响，其对青少年的影响有积极的方面，也有其消极的、负面 的。但是，互联网络毕竟代表了当今世界科技发展的最高水平，我们 没有理由因噎废食，我们应当充分发挥它的积极作用，采取相应的措 施，引导青少年健康地成长，以使青少年适应信息时代的发展、与时 俱进。 　　有这样一个案例：某校高中二年级学生，男，17 岁。他初二就开 始迷恋游戏，刚开始还能克制，只在晚上学校熄灯或者中午休息时借 机出去上网。中考时，勉强考取普通高中。但自上高中以来，迷恋游戏 程度越来越深，常请假外出上网，周末通常也在网吧度过。该生父母 都在外地做生意，没钱上网时，他就向爷爷奶奶以买学习用书之名骗 钱。近一年来，该生上课注意力集中困难，脑海里经常浮现网络游戏 的场面，学习成绩明显下降。同时，出现了头昏、失眠、记忆力下降、焦 虑抑郁、孤僻等症状。 网络成瘾倾向的中学生主观幸福感较低。主观幸福感是指个体对 自己生活的满意程度、积极情绪体验与消极情绪体验等因素。对整体 生活的满意程度愈高，体验到的积极情感愈多，消极情感愈少，则个 体的幸福感愈强。调查表明，有网络成瘾倾向的中学生对生活的满意 度、对学业的成就感降低，而对消极情绪的体验增加。幸福感的降低， 使他们更加逃避社会，增加孤独和抑郁。但是互联网是不是就是洪水 猛兽了呢，很多家长谈“网”色变，认为是网络坑害了青少年，降低了社 会公德意识等，实际上存在就有其合理性，我们要去伪存真，这样才 能对网络有一个正确认识。 互联网对青少年的正面影响 　　互联网的信息量大，内容丰富而广泛，如果正确利用互联网， 可以在青少年的成长的起到很大的促进作用，对青少年身心的健康、 发展起到有利的引导作用。 　　第一,互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园。 　　在互联网上的虚拟学校中上课，目前已成为国外大、中学校的 一种新颖的教育模式。青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情 况，而且还可以直接学习课程，和学校的老师进行直接交流，解答疑 难、获取知识。 　　第二，互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。 　　现在青少年正处于成长阶段，对很多事情往往具有很大的好 奇心，但有时青少年所好奇的信息是传统媒体无法给予的。但互联网 可以，他具有很大的信息容纳量，凡涉及人类生活的所有方面的各类 信息，几乎都可以在互联网上找到，所以互联网为青少年获得各种信 息提供了新的渠道，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识 宝库。 　第三，联网有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间 的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。 　　由于互联网的包容性，使上网的青少年处于和现实生活完全 不同的环境中，在思考的过程中，青少年不仅锻炼了自己独立思考问 题的能力，而且也提高了自己对事物的分析力和判断力；网络的互动 性使青少年可以通过网上聊天室或者是 BBS 等方式广交朋友，参与 社会 问题的讨论，发表观点见解；而网络的无边无际也会极大的激发 青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能能有效地开发出来。 　　第四，利青少年展现自我。 　　在现实生活当中，青少年往往因为年龄较小，阅历浅而得不到 人们的重视，但是在互联网上没有人会知道你多大，受教育情况如何， 没有人去过问你的身份，青少年可以随便发表自己的一些看法和观点， 充分展现自我，表现自己。