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初中数学综合实践课活动 作者单位 : 高店二中 作者姓名：王成俊 课题：数学方案选择在生活中的应用 教学目的 ： (1)让学生经历知识的形成与应用的过程，从而更好地理解数学知 识的意义，增强学好数学的愿望和信心 ; (2)创设问题情境 ,引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知 识，形成技能，发展思维，学会学习 ; (3)促进学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习， 促进学生的思维发展，培养学生自主探索能力。 课前准备： （1）调查自己家里一个月的上网时间； （2）不等式和一次函数的有关知识。 教学重点： 如何建立数学模型？挖掘教材中的应用问题的素材。 教学难点： 现实问题到数学模型之间的信息加工、 分析处理过程。教学方法： 实验法、讲授法、启发发现法 教学手段： 多媒体辅助教学。即用现代教育技术展现数模化（抽象）的 过程。 教学过程 1、创设情境，激发兴趣。 我校科技小组的学生在 3 名老师带领下，准备到外地考察， 采集标本。 现有甲、乙两家旅行社，其定价都一样。但表示对师生都有优惠，甲 旅行社表示带队老师免费，学生按 8 折收费 ;乙旅行社表示师生一律 按 7 折收费。经核算，甲、乙两家旅行社的实际收费正好相同。问科 技小组一共有多少人？同学们分组展开讨论， 很容易想到利用方程解 决。请一位已完成了的同学，把你的解法在黑板上展示一下。 解：设科技小组共有 X 名同学，两家旅行社定价为 “1”。 根据题意列方程得： 80%X=70%(X+3) 。 解得 X=21 。 答 :科技小组共有 21 名学生。 师生共同评价。正确，很好！ 2 、自主交流，学生实践。 如果上题中的科技小组增加学生人数， 那么选哪家旅行社较合算？ 同学们七嘴八舌地说开了，讨论气氛非 常热烈。A 组:我们认为乙旅行社较合算。 我们试算了当增加 1 人时， 甲旅行社 :80%×(21+1)=17.6。乙旅行社 :70%×(24+1)=17.5。17.617.5。 所以选乙旅行社较合算。 B 组:我也选乙旅行社，我认为试增加 1 人 不放心，我一共试了 20 人，得到这个结论。 师 :以上两组讨论得很好。 如果上题中科技小组的学生人数减少呢？情况又会怎样？通过同学 们的讨论实践得出，当学生人数减少时，选家旅行社合算。 3、感悟过程，体验乐趣。 在上面的问题中，其它条件不变，选择 哪家旅行社合算？请同学们谈谈你们的见解。 (同学们一起讨论， 气 氛顿时跃起来。 )经过讨论得出结果。学生人数少于 21 人时，选择甲 旅行社合算；学生人数是 21 人时，两家旅行社一样；学生人数多于 21 人时，选择乙旅行社合算。 4 、运用结果，发展创新。 同学们还有其它解法吗？ 学生 A: 老师我还有其它解法。 解 :设学生人数为 X 人，单价为 “1”。 如选甲旅行社，即 80%X70%(X+3) ，则 X21; 如选甲、乙旅行社一 样，即 80%X=70%(X+3) ，则 X=21; 如乙旅行社。即 80%X70%(X+3) ， 则 X21;