学校领导深入教学工作制度.pdfVIP

资料收集于网络 如有侵权请联系网站 删除 谢谢 学校领导深入教学第一线的工作制度 为了进一步推进二期课改， 学校领导有计划、 有目的地深入教研 组、年级组、课堂教学第一线，学校制定如下制度。 1、课堂教学质量管理制度 质量是学校的生命线。为了提高教学质量，学校领导统一思想， 首先从六个方面切入： 树立质量意识、 确定质量目标、 强化质量过程、 收集质量信息、建立质量责任、保证质量服务。根据当前课程实施的 新情况、新问题、新特点，学校领导从五个方面聚集课堂、加强教学 工作。 （1）、明确教学思想。教学思想首先体现在课堂教学中，渗透 到各个操作环节和细节上，保持思想观念和实践的一致性。 （2 ）、制定教学计划。 制定好计划是有效课堂教学的首要环节， 是依法治教的具体体现。 学校抓好各学科教学实施计划的制定， 抓好 教研组、年级组乃至教师个人实施计划的制定。 学校严格执行教学计 划和方案，切实保证实施过程和计划方案的一致性。 （3 ）、关注教学过程。一是学校对教学全过程的关注。其中包 括备课、上课、作业、辅导、考核等教学基本环节的常规管理工作。 二是在重视教学结果的同时，加强教学的过程性管理。 精品文档 资料收集于网络 如有侵权请联系网站 删除 谢谢 （4 ）、重视考核评价。开展对教师评价，建立全面评定教师教 学业绩的体系，促进教师改进教学，促进教师专业化成长；完善对学 生素质发展的评定。考核评价改革应实现评价功能、评价内容、评价 标准、评价主体、评价方式、评价过程、评价心理的转变，更好地推 进素质教育。 （5 ）、加强教研科研。学校是组织课程实施的基层单位，教师 应当既是实施者，又是研究者，这两者是统一的。教师应通过教研活 动研究如何将新理念和科研成果落实到每一节课的教学实施中， 研究 如何把教学实践中经验和案例升华到理论高度上来。 2 、听课制度 建立各种不同形式的听课制度， 主要有扫描式听课、 总结经验式 听课、发现问题式听课等。 扫描式听课 是学校进行调查研究的重要方法，直接面对课堂教 学，既可以了解教师的教育教学观念， 又可以了解教师的课堂教学艺 术，同时了解学生的学习状态和学生的学习常规。 总结经验式听课 是学校提升教育教学质量的重要举措。 学校领导 发现了教有特色的教师后， 帮助教师总结提高， 并在学校中推广他的 教学经验，引领教师成长。 发现问题式听课 ，常常与会诊或研讨连在一起， 进行跟踪听课与 “推门听课”，解决教师教学中存在的普遍与个别的问题。 3 、常规检查制度 精品文档 资料收集于网络 如有侵权请联系网站 删除 谢谢 每学期不少于两次常规检查， 了解教师备课、 作业设计与批改情 况，注重教学质量的动态管理。在此过程中发现优点和问题，结合教 育理念提出改进意见，引导教师改进教学行为。 4 、访谈与座谈会制度 教师访谈与座谈会。主要了解教师在课堂教学中的经验与困惑、 遇到的困难，了解教师对教学过程的看法、意见和建议，以便全校教 师形成合力。 学生座谈会。主要了解学生的学业负担，学生的心理状态，教师 的教学态度，学生眼中的学校等。 家长座谈会。学校充分发挥家长作用，在座谈会中，学校向家长 介绍学校的教改思路，学校的质量观，学校开展的活动，更重要的是 听取家长对学校教育教学的意见和建议， 以便发现问题进行改进， 希 望能为学校的发展、为学生的发展献计献策。 5 、蹲点调研制度。 学校每一位班子成员蹲点一个教研组，参与教师政治与业务学 习，参加教研活动。在蹲点调研中进行教师教育