《统计与概率》教案设计.pdfVIP

3 统计与概率 上课解决方案 教案设计 设计说明 根据本课时的复习内容和特点，依托教材提供的练习题，从以下两个层次进行复习。第 一层次是按照指定的标准进行分类，这一层次的复习，首先让学生按照颜色分类，采用小组 讨论的方式，找出自己分类的数据，然后将数据填入统计表中，初步体会到整理数据的全过 程。在按照颜色分类的基础上，让学生自主完成按照形状进行分类，以巩固分类整理数据的 方法；第二层次是按照自选标准进行分类，这一层次的复习过程能让学生体验到分类结果的 多样性。 通过以上的复习设计，使学生会用简单的统计表、象形统计图来表达整理的结果，并培 养学生多角度、多层次、多方位看待事物的意识。 课前准备 教具准备 PPT 课件 学具准备 不同形状的平面图形若干 教学过程 ⊙导入新课 （教师课件出示不同形状的平面图形） 师：同学们，这些图形都是我们学过的平面图形，谁能告诉大家它们的名称？ （教师指名汇报） 师：同学们的记忆力真好，今天我们就利用这些平面图形来复习有关分类的知识。 设计意图：通过辨认平面图形，让学生初步在形状上对图形进行分类，为复习课的展开 奠定基础。 ⊙复习梳理 1．复习按照指定的标准分类。 （课件出示教材94 页3 题图） 师：这么多不同形状的图形混在了一起，你们能按照它们的颜色和形状把它们分一分吗？ （1）按照颜色分类。 师：请小组合作解决，要知道每种颜色的图形分别有多少张，应该怎么办呢？ 1 / 4 （学生小组讨论） 汇报讨论结果： 方法一：先分一分，再数一数。 先按照红、绿、蓝、黄、粉五种颜色把图形分成五类，然后数出每一类的张数。 方法二：边数边画。 学生展示画的结果： 方法三：用文字方式呈现分类结果。 红色 绿色 蓝色 黄色 粉色 5 张 3 张 6 张 2 张 4 张 师：请根据你们用不同方法整理的结果，把教材94 页的表格填写完整。 （学生自主填写表格） 师：根据表格中的数据，请提出数学问题，并自主解答。 （学生同桌之间根据数据互相提出问题，并解答） （2 ）按照形状分类。 师：根据按照颜色分类的方法，请同学们按照形状给这些图形分类，并自主填写表格。 （学生小组合作，按照形状分类后提出问题，并解答） 师：请同学们观察两个表格并动笔算一算，不管是按照颜色分类还是按照形状分类，图 形的什么是不变的？ （引导学生说出图形的总数量是不变的） 设计意图：通过引导学生复习按照不同标准进行分类的方法，进一步体会到分类结果在 单一标准下的一致性和在不同标准下的多样性，更好地体会分类思想。 2 ．复习按照自选标准分类。 （1）课件出示（3 ）题，提问：你想按照什么标准把这些图形分为2 类？请小组合作讨 2 / 4 论分类方法。 （2 ）小组汇报： 预设 生1：可以按照红色和非红色，把这些图形分为2 类。 生2 ：可以按照正方形和非正方形，把这些图形分为2 类。 生3：可以按照由直边组成的图形和由曲边组成的图形把这些图形分为2 类。 （3 ）课件出示表格。 张数 按照你的分类标准自主填写表格。 ⊙巩固练习 1．完成教材97 页14 题。 引导学生先按照形状把图形进行分类，并填写表格。（1）、（2 ）题根据表格的填写情况进 行比较计算；（3 ）题让学生明确摆一个小火车要用几个○，再计算摆4 个小火车要用○的数 量；（4 ）题让学生自主提出问题后全班汇报解答。 2 ．完成教材98 页15 题。 引导学生先根据不同类别完成象形统计图，然后根据统计图的填写完成简单的统计表， 最后根据统计