《美丽的晋祠》教案及反思.pdfVIP

17、美丽的晋祠 一、教学目标： 1、学会9个生字 2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文主要内容，整体把握晋祠自然风景“三美”的特征及泪品的独具匠 心，感受晋祠之美，激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。 4、学习说明描写相结合的表达方法，品味优美生动的语言，体会比喻、对偶、 拟人、引用等修辞手法的作用， 二、教学重难点 教学重点：晋祠的山和树各有什么特点 教学难点：学习说明描写相结合的表达方法，品味优美生动的语言 课前准备：课件 三、教学过程 （一）导入：课前板书晋祠 1、师述：是啊！晋祠座落在我国山西省太原市西南郊的悬瓮山麓中，是一 大片古建筑群。有近的殿、堂、楼、阁、亭、台、桥、榭，这里，山环水绕，古 木参天，美景如画，在苍都的树林掩映之下，清澈见底的泉水蜿蜒穿流于祠庙殿 宇之间，历史文物古自然风景荟萃一起，使人目不暇接，流连忘返。晋祠的美丽， 常常地吸引作家梁衡，他游览了晋祠之后，忍不住拿起手中的笔，写下了这篇《美 丽的晋祠》，这节课，就让我们跟随作者去领略晋祠的美丽。 2、齐读课题 ①同学们晋祠的“祠”是平翘音，来大家再读一遍，而且祠是“示字旁”， 这儿只有一点，大家用手写一写。 （二）整体感知课文 1、用自己喜欢的方式，自由朗读课文，将生字新词的字音读准，将课文读 通顺，读流利，没读好的地方可以反复练练。 2、分词出示生字词，大家刚才把课文很认真地读了一遍，读准读顺吗？现 存老师来检查一下。 草木萧疏拾级登山周柏唐槐虬枝弯曲老妪负水偃卧草蔓荫护 3、师述：现在，请你们再一次读读课文，找到一句话概括文章的主要内容。 ①指名回答 ②再读读这句话，看看在表达上有什么特点 ③齐读这一自然段 ④老师板书：在山、在树、在水 （三）、学习第二自然段 1、晋祠的美在山，自由读第二自然段，想一想：晋祠的山美在哪，有什么 特点？ 2、学生交流 ①生：巍巍的 长长的 生 ：作者用比喻的手法写出晋祠的山这两个特点？ 生：从这个拥字体会到：这个字既准确地表达出山与晋祠之问的地理关系— —晋祠在群山怀抱之中，又巧妙地使用了拟人的手法，将山对晋祠的“呵护”写 得充满温情，谁来读读，传递出这脉脉温情。 再指名读这一句 ②师过渡：刚才你们读的这一句话写出了山的形美，晋祠的山不仅形美，而 且色彩也很美，出示课件，看这两句多工整啊！作者用对偶的手法，为我们展现 了晋祠山西幅绚丽的画面。 谁来读读这两句，男女生配合读 师评价：真美，真让人感 师述：同学们，通读你们读，让我感到晋祠的春、秋天太美了，你们能不能 根据晋祠山春、秋的景色展开想象，描绘一下夏、冬之景呢？ 夏季：___________________________ 冬天：___________________________ 师述：因此作者说“无论什么时候拾级登山都———”谁还能通过自己的读 表达这种情感。 ③师述：是啊！作者在这一段抓住了晋祠山巍巍的、高高的，四时景色皆宜 的特点，写出了晋祠山的美，让我们通过朗读来体会。 齐读这一自然段 （四）、学习第4 自然段 1、师过渡：晋祠的美不仅在山，而且在树。 2、指各读第4 自然段。 思考：晋祠的树美在哪？有什么特点？ 3、学生概括：古老苍劲 .还有什么特点（造型奇特） 你们能用不仅……而且……来说说晋祠树的特点呢？ （1）说到古老苍劲，我们不得找到作者写到的两棵树，它们就是：周柏唐 槐。 （2）我们反从他们的名字上，周柏，唐槐就见它们的古老。那么我们再来 读读描写他们的句子吧！（指名学生读）（出示课件） （3）大家自由读这两句话，从哪些词句中感受到晋祠树的古老苍劲。 学生抓住“树干劲直、树皮皱裂、老干粗大、虬枝盘曲”等体会 指导朗读，读出苍劲有力 （4）体会这两句话在写法上有什么相同点和不同点 A 先看看按什么顺序来写的（树干、树皮、树顶、枝条、姿态等几个方面来 说明周柏、唐槐的古老苍劲）这是这两棵树的相同点 B 作者在描写周柏、唐槐同样古老苍劲时，还写出了它们各自不同的特点， 读读句子，这两棵树还有着怎样的不同 师小结：周柏还有稀疏的特点，而唐