岭南版2020年春美术七年级上册《9.神奇可爱的动画》课程教学设计.docxVIP

《9.神奇可爱的动画》教学设计 教学目标 1．掌握动画表现形式、动画制作的过程，熟知动画造型特点，并根据掌握 动画造型的表现方法进行创作。 2．通过欣赏、观察、分析和讨论，了解动画的表现形式、制作形式，学习 “动漫”造型的表现方法。 3．通过动画欣赏和制作提高想象力和动手实践能力。 教学重点 掌握动画造型特点及造型表现方法。 教学难点 根据小故事，创作单页动漫角色或分格式连环画。 课时安排 1?课时 课前准备 课件 教学过程 一、情景导入 视频导入，教师播放多个动画片段，请学生回答自己喜欢哪一个动画片 段，以及喜欢的理由。（板书课题） 二、赏析作品 (一)了解动画 1.动画表现形式 ①利用课件出示动画形象，并讲授动画原理：动画是利用视觉暂留现象， 通过连续展示一系列画面，造成视觉形象变化的图画艺术。 ②引导学生进行观察动画图片，并提出问题“动画最常见的类别以及表现 形式有哪些?” 学生回答，教师总结：动画常见的类别有手绘动画、电脑动画及利用木 偶、剪纸等制作的动画;表现形式有三维动画和平面动画。 2.动画特征 动画与漫画的手法十分相近，动画主要有什么特征? 学生回答，教师总结：幽默、夸张和富于幻想。 (二)小组合作，欣赏、讨论动画造型特点 1.动画特点 ①根据收集感兴趣的角色造型，分析其外形比例，不同角度、表情变化采 用了怎样的夸张变形手法? 学生总结：造型简洁夸张;色彩单纯鲜艳;形象拟人。 ②简单手绘，或利用电脑绘制某人、某动作的一组基本动作连续图，感受 动画的视觉原理。 2.制作动画的形式 ①学生回答，教师总结：动画是依赖人眼的视角暂留现象制成的。将一组 略有不同的画面，以每秒?15~24?张的速度出现在我们眼前，就形成了动作连贯 的精彩动画。 ②当今制作动画更多是采用了各种电脑软件，其中?Windows?Movie?Maker 这套电脑软件能方便快捷的制作动画。提问：“大家知道哪些传统制作动画的 形式?”小组合作思考讨论。 学生讨论、合作回答，教师总结： a.圆盘动画。是由固定在一根轴上的硬纸盘构成，纸盘上绘有连续动作的 画面，用手旋转纸盘，就使静止的分解图像产生了动感。 b.手翻书动画。是由一系列绘在纸上渐变的画装订成的一种书，当快速翻 动书页时，产生一种动作的变化或形状的变化。 c.抽拉框动画。是先制作一个取景框，当连续动作的画面被抽拉经过取景 框时，就产生了动感。 三、实践练习 (一)教师演示 根据小故事，示范分格式连环画，讲解要领： ①确定故事情节。 ②简练概括人物线条、动作、色彩。 ③完善，注意故事情节连续性。 (故事情节可以自由大胆些，依据自己的喜好决定。允许学生局部模仿尝试 练习。) (二)课堂练习 1.根据感兴趣的科学小故事，手绘或电脑绘制一个单页的动漫角色造型; 2.根据一段小故事，创作一份分格式连环画。注意画面简练，连续感强 烈。 二选其一(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠 正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。) 活动四：交流评议，小结拓展 (一)学生展示交流 1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路和方法。 2.学生互相展示作品，并从故事情节及动画表现形式等方面交流评议。 3.教师总结评议。 (二)小结拓展 1.复习动画造型特点及表现形式。 2.将你制作设计的动画形象用讲故事的方式给自己的家长说一说。 四、板书设计 五、教后反思