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小学三年级下册数学《用连除解决问题》教案 教学内容： 人教版三年级下册教科书第 100 页例 2，“做一做”和习题。 教学目标： 1.让学生经历解决问题的过程， 学会用除法两步计算解决问题。 2.通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的 活动经验，感受数学在日常生活中的作用。 3、在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进 一步培养分析和推理能力。 教学重点： 使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题。对连除解决问题能正确求解。 教学难点： 会用多种方法来解答。 教具准备：课件。 教学过程： 一、复习导入，揭示课题 一辆卡车一次能运 3 吨货物，仓库有 54 吨货物。用这辆卡车几次能运完？ 54÷3＝18（次） 答：用这辆卡车 18 次能运完。 今天我们继续来学习解决问题。 二、出示教学目标（学生齐读，教师板书课题） 三、探究新知 任务一：情境引入，提出问题 三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的 60 人平均 分成 2 队，每队平均分成 3 组。每组有多少人？ 1．阅读与理解 知道了要把 60 人平均分成 2 队，每队再平均分成 3 组。问题 是“每组有多少人。” 任务二：解决问题 分析与解答 方法一： 将 60 人平均分成 2 队，可以求出每队有多少人。 ÷2＝30（人） 再将每队 30 人平均分成 3 组，可以求出每组有多人。 ÷3＝10（人）请列出综合算式： ÷2÷3＝10（人）答：每组有 10 人。方法二： 也可以先求出要将 60 人一共分成多少组。 3×2＝6（组） 再将 60 人平均分成 6 个组，求出每组有多少人。 ÷6＝10（人）请列出综合算式： ÷（3×2）＝ 10（人）答：每组有 10 人。 回顾与反思 每组 10 人， 3 组 30 人；每队 30 人， 2 队 60 人。解答正确。 可以用不同的方法解答这个问题。 思考：这道题为什么用除法计算？ 因为都是在求把一个数平均分成几份，求一份是多少。 任务三：知识运用 做一做 有一种杯子， 6 个杯子装一盒， 8 盒装一箱。 960 个杯子可以装多少箱 ? 方法一： 1）960 个杯子可以装多少盒？ 960 ÷6＝ 160（盒） 2）可以装多少箱？ ÷8＝ 20（箱） 综合算式： ÷6÷8＝20 （箱） 答： 960 个杯子可以装 20 箱。 方法二： 1）一箱共有多少个杯子？ 6×8＝48（个） 2）960 个杯子可以装多少箱？ ÷48＝20（箱）综合算式： ÷（6×8）＝ 20（箱） 答： 960 个杯子可以装 20 箱。 练一练 平均每辆车每次运多少千克 ? 方法一： 9600 ÷2÷3＝1600 （千克） 答：平均每辆车每次运 1600 千克。 方法二： 9600 ÷（2×3）＝ 1600 （千克） 答：平均每辆车每次运 1600 千克。 3. 请你选择正确的算式 一共折了 216 只纸鹤，布置教室需要 2 行纸鹤，每行要 4 串纸 鹤。平均每串有几只纸鹤  ? A ：216÷2÷4＝27（只） （ B ：216÷2×4＝27（只） （  √ ） × ） ：216÷（4×2）＝ 27（只） （ √ ）总结： 这节课你学会了什么？ 本节课我们学会了用解决问题的一般过程解决连除问题。同学 们的表现很不错，希望在以后的学习中再接再厉！ 四、布置作业 第 55 页练习十二，第 8 题； 第 56 页练习十二，第 9 题、第 10 题。