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国考综合素质(小学)
考纲解读
一、考试目标:
主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养:
1.具有先进的教育理念。
2.具有良好的法律意识和职业道德。
3.具有一定的文化素养。
4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试时间120分钟,满分150分。
三、试卷结构:
模 块 比 例 题 型
职业理念 13%
单项选择题
教育法律法规 13% 材料分析题
教师职业道德规范 13%
文化素养 13%
单项选择题
材料分析题
基本能力 48% 写 作 题
单 项 选 择 题 : 约47%
合 计 100% 非 选 择 题 : 约53%
考核真题内容导读
一、职业理念(正确认识、观念及价值取向)
1、教育观;
2、学生观;
3、教师观(共13%)
二、教育法律法规(特别是关于中小学教育改革及教育教学规范方面)
1、有关法律法规;
2、教师权利与义务;
3、学生权利保护 (共13%)
三、教师职业道德规范(职业道德规范、班主任工作条例、教师行为规范)
1、职业道德;
2、职业行为 (共13%)
四、文化素养(代表性科技、文化、艺术知识)
1、中外科技等常识;
2、文学文化常识及艺术鉴赏知识 (共13%)
五、基本能力(辨析、处理、解决综合应用)
1、阅读理解;
2、逻辑思维;
3、信息处理;
4、文体写作 (共48%)
备考建议
1.知识涉及面很广 (关键词:素质教育、人的全面发展、以人为本、教师专业发展、教育法
律法规、教师权利与义务、学生权利保护、职业道德、职业行为、文化素养、科技常识、文
学知识、艺术鉴赏、阅读理解、逻辑思维、信息处理、写作能力…..)
教材 记忆 理解 表达 关注教育相关新闻
教师职业理念
一 考纲标准要求:
1.1素质教育观
1.理解国家实施素质教育的基本要求。
2.掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
3.依据国家实施素质教育的基本要求,分析和评判教育现象。(其他各节见当节内容)
二 本章知识结构
素质教育观:
新课程背景下的学生观:
新课程背景下的教师观:
一、 素质教育观
(一)素质教育的含义:
素质:
1.狭义:有机体有生具来的某些解剖生理上的特点--遗传因素或其他先天因素。
2.广义:身心发展总水平—先天素质、后天环境和教育、自身认识和实践
素质教育:操作性定义—“五育”、“六学会”、“四有”。
—实现学生全面发展的教育,作为课程改革的一种主要思想
《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中操作性定义:
1.提高民族素质是素质教育的宗旨。
2.素质教育是面向全体学生的教育。
3.素质教育是促进学生全面发展的教育。
4.素质教育是充分发挥每个人的潜能的教育。
5.培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点。
在比较中加深对素质教育的理解:
素质教育与应试教育;
素质教育与创新教育
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