国考综合素质(小学)①.pdfVIP

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国考综合素质(小学) 考纲解读 一、考试目标: 主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养: 1.具有先进的教育理念。 2.具有良好的法律意识和职业道德。 3.具有一定的文化素养。 4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。 二、考试时间120分钟,满分150分。 三、试卷结构: 模 块 比 例 题 型 职业理念 13% 单项选择题 教育法律法规 13% 材料分析题 教师职业道德规范 13% 文化素养 13% 单项选择题 材料分析题 基本能力 48% 写 作 题 单 项 选 择 题 : 约47% 合 计 100% 非 选 择 题 : 约53% 考核真题内容导读 一、职业理念(正确认识、观念及价值取向) 1、教育观; 2、学生观; 3、教师观(共13%) 二、教育法律法规(特别是关于中小学教育改革及教育教学规范方面) 1、有关法律法规; 2、教师权利与义务; 3、学生权利保护 (共13%) 三、教师职业道德规范(职业道德规范、班主任工作条例、教师行为规范) 1、职业道德; 2、职业行为 (共13%) 四、文化素养(代表性科技、文化、艺术知识) 1、中外科技等常识; 2、文学文化常识及艺术鉴赏知识 (共13%) 五、基本能力(辨析、处理、解决综合应用) 1、阅读理解; 2、逻辑思维; 3、信息处理; 4、文体写作 (共48%) 备考建议 1.知识涉及面很广 (关键词:素质教育、人的全面发展、以人为本、教师专业发展、教育法 律法规、教师权利与义务、学生权利保护、职业道德、职业行为、文化素养、科技常识、文 学知识、艺术鉴赏、阅读理解、逻辑思维、信息处理、写作能力…..) 教材 记忆 理解 表达 关注教育相关新闻 教师职业理念 一 考纲标准要求: 1.1素质教育观 1.理解国家实施素质教育的基本要求。 2.掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 3.依据国家实施素质教育的基本要求,分析和评判教育现象。(其他各节见当节内容) 二 本章知识结构 素质教育观: 新课程背景下的学生观: 新课程背景下的教师观: 一、 素质教育观 (一)素质教育的含义: 素质: 1.狭义:有机体有生具来的某些解剖生理上的特点--遗传因素或其他先天因素。 2.广义:身心发展总水平—先天素质、后天环境和教育、自身认识和实践 素质教育:操作性定义—“五育”、“六学会”、“四有”。 —实现学生全面发展的教育,作为课程改革的一种主要思想 《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中操作性定义: 1.提高民族素质是素质教育的宗旨。 2.素质教育是面向全体学生的教育。 3.素质教育是促进学生全面发展的教育。 4.素质教育是充分发挥每个人的潜能的教育。 5.培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点。 在比较中加深对素质教育的理解: 素质教育与应试教育; 素质教育与创新教育

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