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小学生英语听力训练方法 一、科学 听力 ， 学生始 保持 厚的 趣 ( 一) 、听力 的控制 听力 是一种 化教学，在整个教学 程中，学生注意力和精神都 于高度 状 。 种状 如果持 太久， 会 生疲 。从 儿童心理角度分析，儿童天生好 ， 3 至 5 分 注意力 移一次， 小学生听力 持“短而勤”的原 ，切忌 学生 于听的 状 ，否 学生会身心疲 ，影响听力效果。所以必 格控制 ，并在 的 隙插入些 松的音 或小笑 作 味 ，以达到放松的目的。 ( 二) 、听力材料的 听力材料的 易水准要适合小学生的听力水平，太容易，失去了 的意 ; 太 ，学生听不懂，就会失去信心和 趣。其次，听力材料不宜太 ，太 学生的注意力会分散，欲速 不达。再次， 学生听不同人士的朗 材料，以便适合不同的英 口音。最后，教 要 学生可能遇到的障碍在听前 行适当的 解。 ( 三) 、 堂气氛的 造 在 堂教学中，教 使用英 堂用 ，例如： look at the blackboard, please. read after me, please. louder, please. again, please. read it by yourselves. listen to me carefully. look at my mouth. act the di