民族声乐 独唱作品《海风阵阵愁煞人》 独唱作品《海风阵阵愁煞人》.pptxVIP

民族音乐传承与创新资源库Min Zu Yin Yue Chuan Cheng Yu Chuang Xin Zi Yuan Ku 民族声乐课程项目二十四 戏曲风格作品训练 第一理论知识讲授 第二单项技能训练 第三综合技能训练 第四 能力拓展训练— * — 第一章 古风雅韵 神鸟起舞 ——原始社会及夏、商时期音乐的滥觞教学内容理论知识讲授：《戏曲风格作品》单项技能训练： 声音综合训练综合技能训练： 独唱作品《海风阵阵愁煞人》能力拓展训练： 男女声对唱《紫藤花》的讲授与训练— * — （三 ）综合技能训练：作品《海风阵阵愁煞人》 1．作品总体讲解与训练（1）作品产生的背景及表现内容 《海风阵阵愁煞人》是歌剧《红珊瑚》的选曲, 它吸收了民间小调与中国戏曲的元素, 是中国歌剧中的经典曲目之一。《红珊瑚》这部歌剧是于1959 年冬由海政歌舞团的剧作家们构思而成, 剧本还未全部完成就把剧本的部分台本与主要演员的剧词唱段交于王锡仁负责作曲。当中吸取了河南郑州的地方性戏曲音乐特色, 并借鉴地方戏剧的音乐特色汇入作品中, 使本部歌剧创作更加富有个性化的特征。王锡仁花了一个多月的时间才完成剧中主人公珊妹的重要唱段《海风阵阵愁煞人》的初稿。现在当人们听到深情婉转, 切切动人扣动心弦的歌曲《海风阵阵愁煞人》这首曲子时, 都会为之心动与感叹。 作品风格：《海风阵阵愁煞人》是一首抒情极强的声乐曲, 演绎的是封建地主阶级时代的真实事件, 作曲家在河南郑州搜集、吸取地方性戏曲音乐特色, 并借鉴地方戏剧的音乐特色, 使他的创作更加富有个性化特征。 第一段落为叙事曲风格, 以抒情为主。叙述特定人物珊妹在封建势力的压迫下, 地主阶级仗势欺人, 珊妹为了挣脱列强的欺压而不断抗争。此曲具有特定的人物和故事情节。篇幅较长、旋律精彩、词曲结合恰当、具有口语化特点。第二段落为进行曲风格。用比喻的手法, 简明的节奏、短小的结构、豪有力的旋律、激情四溢的感召力强。组织人民并鼓舞他们的斗志, 用积极乐观的态度来面对。第三段落为抒情曲风格。描写特定的人物细腻的内心情感, 是对生活的真实写照。旋律中生活气息浓郁。设身处地的体会, 才能表达得更具体、更深刻。 2）作品的音乐分析 曲式结构：采用的是自由的变奏性多段体结构 旋律发展手法：《海风阵阵愁煞人》的音乐创作风格是以民歌体为主、新诗体为辅, 是一首三部并列曲式的咏叹调。 调式调性：为民族调式中的清乐D 宫调以4P4、2P4 等混合拍子为主谱例2．分段讲解、处理作品（1）引子（1小节）引子由自由节拍开始进入, 旋律精彩华丽, 有倚音、颤音、波音等装饰音, 旋律多大跳, 情绪激动、高亢。由倚音滑向, 节奏的重复, 表明女主角此时心情无比沉重, 未闻其声, 先听见乐器的伴奏。引子中伴奏音乐的导向, 有预兆作用。阐述人民对地主恨之入骨。但对此情此景感到束手无策, 只能高高低低的感叹, 起到点题的作用。谱例（2）第一段落（2-30小节）此段由自由节拍转入4／4 拍, 承前启后从引子转入正题。前奏起到衔接的作用, 同时也为乐曲后面的发展奠定了基础。特别是4／4 拍的进入, 曲子正式开始, 从引子的自由化处理到中速进行, 这是主题进入的前兆。预示间奏旋律走向, 前两小节以二度的级进与三度跳进为主。后一小节, 出现一个向下的大六度跳进, 此时旋律音区较低表达作者心情无比沉痛, 揭开伤疤, 再次浮现出在封建势力压迫下的苦难的劳动人民艰苦生活的场景。在演唱时要注意以下几点：A：强音的控制。B：句子之间的衔接谱例（3）第二段落（33-55小节）这一段旋律情绪较为激动, 与前一段形成鲜明的对比。音区并不高, 为2P4 拍, 强拍与弱拍对比明显, 旋律干净利落, 以进行曲风格为主。以行进的速度发展, 节奏转快。作曲家以第一人称角色, 情绪转换, 但装饰音仍未减少, 倚音多处出现, 为旋律增添了不少华丽的韵味。第一段落是倾诉性较强的抒情乐段, 而第二段落则是干净利落的进行曲乐段, 以期待盼望为主要情绪, 也含有对封建地主阶级斩钉截铁的痛恨。这两段形成了鲜明的对比, 从速度、情绪等可以完全体现。演唱时要注意以下几点：A：快慢的变化B：声音的强弱变化谱例（4）第三乐段（58-89小节）以大切分为典型节奏的出现, 与之前表现力再次形成对比, 节奏上打乱了强弱拍的进行, 在节奏上此处非常醒目。情绪从激动到心灰意冷、不抱希望, 逃避不是解决问题的办法。/ 擦净泪, 为救父, 扛上担子, 勇敢面对。0 尽管心情如此沉重, 也只能咬牙跺脚忍受。旋律速度纷纷加快, 预示主人公已经做好心理准备, / 兵来将挡水来土掩0 。旋律中词曲结合得相当默契, 与第二段落一样的果断干脆。速度急转,过渡到突慢, 在整体速度上形成了较大的对比。演唱时要注意以下几点：A：快