学生评价实施方案精品资料.pdfVIP

九集中学学生评价实施方案 为了认真落实上级领导及有关部门关于学生发展性评价机制， 根 据新课程标准要求，结合我校实际，特制定此方案。 一、指导思想 以新课程标准为指导， 以学生发展性评价机制为基础， 以促进学 生主动发展和着眼学生终身发展为根本， 以调动学生积极向上的自信 心为核心，着力构建符合素质教育思想， 有利于促进学生充分、 全面、 终身发展和有差异地发展的学生评价体系。充分发挥教育评价的导 向、激励等促进发展的功能，全面落实素质教育的培养目标，促使全 体学生在其已有发展水平上有所发展， 让其在可能发展的范围内充分 发展。 二、基本原则 1、全面性。评价要面向全体学生，促进每一个学生的全面发展。 2 、发展性。坚持用发展的眼光评价学生，既要看到学生现有的水平， 更要看到其潜在的发展可能性， 评价不仅要注重结果， 更要注重学生 的发展和变化过程。 3、多元性。关注学生个性差异，实行分层次评价；评价方法要灵活 多样，量化评价和质性评价相结合， 过程性评价和终结性评价相结合， 纸笔测验和其他多种方式相结合； 评价主体要体现多元， 使评价成为 学校、教师、学生和家长共同参与的交互活动，促使所有学生充分发 挥潜能获得发展。 4 、激励性。对学生的评价，既要坚持诊断性、过程性、形成性评价， 更要坚持激励性评价， 使学生从评价中获取积极进取， 挖掘潜能的信 心和动力，促使学生在原有基础上有更好更大的发展。 三、评价的内容和办法 （一）学业成绩评价（ 10%+10%+10%+70%） 1、课堂学习活动： （专心听讲、积极思维、大胆发言、遵守纪律、参 与讨论） 10% 评价的办法：教师即时用鼓励表扬的语言评价 +周学生自评互评。 在上课期间， 学科教师针对学生在课堂上的听讲、 思维、发言、遵纪、 讨论等情况， 进行即时评价， 可采用富于激励性的语言、 眼神、手势、 学生鼓掌喝彩等形式， 达到对学生课堂表现的肯定与鼓励； 每周或每 月，组织学生就其课堂表现进行自评、 互评、家长与教师评价等方式， 评出表现优秀和良好的同学进行表扬， 并要求学生将课堂受表扬情况 装入自己的成长记录袋。 评价人：学科教师、学生 2 、作业、练习、复习活动： （书写认真、按时完成、及时复习） 10% 评价办法：教师即时用鼓励表扬的语言评价 +周学生评价。 教师在批改或检查学生的作业时，对学生作业的完成、书写、正确程 度等进行即时评价，可采用口头表扬、书写激励语、优秀作业展评等 形式，鼓励学生养成认真完成作业的习惯； 每周或每月， 由学生本人、 小组、家长、老师集中进行评价， 评选出优秀和良好的学生进行表扬， 并要求学生将受表扬情况装入成长记录袋。 评价人：教师、学生、家长 3、单元检测与平时考查成绩（每学期最少检测两次） 10% 评价办法：由教师根据教材设计检测题全班统一检测给出成绩。 每学完一个或几个单元后， 为了诊断教师的教学和学生学习情况， 由 任课教师根据教材内容标准，设计出检测试题进行单元诊断性检测， 任课教师要认真做好指导学生分析学习状况，提出今后努力的方向； 组织学生自己做好学习评价和小组互相对学习进行评价， 评选出学习 优秀生和学习进步生。同时，小组