雕塑艺术的主要特点分析.pdfVIP

雕塑艺术的主要特点 一、教材分析 (一)教学目标 通过本课的教学，使学生对作为空间艺术的雕塑有所了解、有所 认识，以达到开阔眼界，增进 识，陶冶情操，培养健康的审美情趣和 感受、体验、鉴赏雕塑艺术美的能力，树立正确的审美观念的目的。 (二) 内容结构 本课共分 5 个自然段。第一部分介绍了两个外国的雕塑家，主要 目的在于说明雕塑创作的特点和 辛。第二部分(一、雕塑的概念)首 先介绍了什么是雕塑，以及雕塑创作的主要手法和特征。第三部分(二、 雕塑的样式)简单介绍了雕塑的两大类型：圆雕和浮雕。第四部分(三、 雕塑的材料)讲的是雕塑一般都使用些什么材料。第五部分(四、雕塑 的风格类型)讲的是雕塑的一般表现手法和风格类型。 (三)教学的重点与难点 本课是对雕塑的一般特点的介绍，重点在于对雕塑的概念、样式、 材料和风格类型的讲解。难点是要讲清这几个方面并不容易，只要作 一般的介绍，让学生对雕塑的这几个方面有所认识和了解就可以了。 二、教学内容资料 (一)课文资料分析 1. 雕塑的概念 雕塑是指以雕、刻、塑以及堆、焊、敲击、编织等手段制作三维空 间形象的美术。传统的材料有石、木、金属、石膏、树脂及黏土等。圆 雕、浮雕和透雕(镂空雕)是基本形式。在同一环境下用一种圆雕或浮 雕共同表达一个主题内容的叫组雕。传统的观念认为雕塑是静态的、 可视的、可触的三维物体，以主体的造型形象和空间形式反映现实。因 之有所谓“凝固的舞蹈”之说，或被比作凝练的诗句。它不长于叙述，只 能表现动作的一个片刻。以静态造型表现运动，是作品效果生动的重 要原因。随着科学技术的发展和观念的变化，在现代艺术中出现了反 传统的四维雕塑、五维雕塑、声光艺术、动态雕塑以及软雕塑等。这是 由于爱因斯坦的相对论出现，冲破了由牛顿学说建立的世界观，改变 了人们的时空观念，使现代艺术家有条件站在更高的层次上去认识世 界和表现世界，突破传统的三维的静态的形式，朝向多维的时空心态 方面探索。 雕塑的产生和发展与人类的生产活动紧密相联，同时又受到各个 时代宗教、哲学等社会意识形态的直接影响。当人类还生活在天然岩 洞中，需要与威胁生命的野兽作斗争的蒙昧时期，就已经知道敲打石 头，并把它打击磨制成锐利的武器或割削工具，进而运用审美意识和 智慧把一些可利用的物体雕磨成脱离实用的装饰品，以至成为单纯的 雕塑作品。如在法国发现的 15000 年前旧石器时代的圆雕裸女和牡马、 野猪等动物浮雕，以及中国陕西何家湾和辽宁凌源、建平、东沟发现 距今 5000—6000 年新石器时代的石雕、骨雕、陶塑、人像和女神彩塑 头像等。原始雕塑是在人类对自然力的崇拜和对动物的崇拜，以及描 绘人类本身的过程中逐渐认识世界的一种反映。雕塑是一种永久性的 艺术，古代的许多事物经历史长河的冲刷已荡然无存，历代雕塑遗产 在一定意义上成为人类形象的历史。3000 年前的妇好墓雕刻，使人能 追溯中国殷商时代的信仰、制度、文化与艺术。秦始皇陵兵马俑再现 了 2000 多年前统一中国的帝王大军的威仪。西汉霍去病墓石刻大气磅 礴，反映了汉武帝开拓疆域的决心和汉朝国威。伴随着人类社会的发 展，雕塑艺术愈来愈证明它是时代、思想、感情、审美观念的结晶，是 社会发展形象化的历史记载，是一代一代人向往追求的体现。 2. 雕塑的样式 (1)圆雕 圆雕是指占有空间的实体构成的雕塑个体或群体。它是在各个可 视点都能感到其存在的可视实体。圆雕一般不带背景，它主要通过自 身的形象和与之相协调的环境，构成统一的艺术效果，通过集中、简 练、概括地表达主题思想打动观众。圆雕一般放置在可供四面观赏的 环境中，也有出于宗教等原因和环境本身的限制，只允许或要求有一 个或几个观赏面的，如石窟艺术和庙宇中的佛像以及壁龛等建筑雕刻 中的圆雕。 (2)浮雕 浮雕是指只有一个面向(观赏面)的雕塑形式，通常是指有一块底 板为依托的，占有一定空间的被压缩的实体所构成的雕塑个体或群体。 浮雕中表现的形体和底板平行的二维尺度长宽的比例不变，只压缩形 体的厚度。压缩的原则是将形体用透视的规律，按比例近高(厚)远低 (薄)，在限定的空间(厚度、深度) 内，用能表现出更大的形体浮雕的底 板作背景处理，可加大作品的空间深度。浮雕按压缩的程度，可分为 高、低、薄