提高写字教学质量_1.pdfVIP

最新资料推荐 提高写字教学质量 认真落实写字教学目标 努力提高写字教学质量 写字是巩固 识字的重要手段， 为认真落实写字教学目标， 努力提高写字教学质 量， 我认为必须做到以下两点。 一 . 激发兴趣 培养习惯 《语文课程标准（2019 版）》 第一 阶段： 写字姿势要正确， 字要写得规范、 端正、 整洁， 努力养成 良好的写字习惯。 可见 《语文课程标准 （2019 版）》 对培养良好写字习惯的重视， 已达到强所未有的程度。 从小养成良好的书写习惯， 可以终身受益。 写字前， 教师指导学生削好铅笔， 放好作业本， 端正坐姿， 指导执笔方法。 练习时， 教师巡视， 时时提醒学生， 时时纠正学生不正确的 姿势和方法。 书写时，教师要适时巡回指导， 随时提醒学生每个字每一笔在 田字格中的位置、 运笔方法， 与上一个笔画的间距， 其长短如何， 整个字的结构特点， 及各部分的比例， 做到防患于未然。 教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要认真书写， 循序渐 进， 逐步形成写字能力， 养成良好的写字习惯。 二. 保证时间 力求美观 第三学段第二条： 1 / 10 硬笔书写楷书， 行款整齐， 力求美观， 有一定的速度。 实现如此高的要求， 必须有足够的写字时间， 因此， 《语文 课程标准 （2019 版） 》 特别提出建议， 第一、 第二、 第三学段， 要在每天的语文课中安排 10 分钟， 在教师指导下随堂练习， 做到 天天练。 练字贵在精， 而不在多。 小学生手指的小肌肉群不够发达， 学习兴趣也难以持久。 过多的书写不仅对孩子的身体发育有害， 还会影响孩子写字的 兴趣。 因此我们在教学中， 坚持一个 少， 保证一个 好字。 每课的字， 每个写 2-3 个， 自己觉得写得好的， 可以少写 几个，自己觉得写得不满意的， 就可以多写几个。 你还想写哪个字， 就可以再写几个。 目的只有一个， 那就是好 。 我们充分发挥学生学习的主动性， 给学生选择作业的权利。 要在日常书写中增强练字意识， 讲究练字效果。 在写字方面教学此项建议， 彰显出语文课程的工具性与人文性 的统一。 教师更要严格要求， 以身作则， 言传身教， 持之以恒的训练， 多样化的激励与评价，