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最新资料推荐 提高写字教学质量的策略 提高写字教学质量的策略 写字是小学生应具备的一项重 要的语文基本功， 从一年级开始就要严格要求， 逐步培养学生的写字 能力。 这有利于小学生切实打好语文基础，而且对我们一生成长发展产 生深远的影响。 一、确立提笔即练字的思想 写得一手清秀飘逸的汉字， 是我们每个中国人的骄傲。 然而滴水穿石，非一日之功，要想把字写好，得下一番苦功夫。 要从思想上澄清学生的认识，让他们产生提笔即是练字的意识。 这样，经过长期的训练， 把字写好， 不再是可望而不可及的目标。 在小学阶段的学生没有过大的学习压力，自己支配的时间较多， 正是练字的大好时机。 除了写字课的教学，任何学科的作业都应严格按照书写规范写。 课外，让学生积极投身于练字的行列中去。 二、营造良好的写字氛围 现在的写字教学常常是老师讲 得多，练得少，学生练写不充分，其中主要原因有两个： 一是主观原因，教师讲得多，挤掉了学生的宝贵的练习时间；二 是客观原因，教材中每课练的例字偏多。 平时，学校考核只注重学生的考试成绩，轻视学生的能力养成。 因而，书写教学并没有得到应有的重视和落实。 1 / 6 但是每一个学生都是生活在集体当中，身边的每一个人对其或多 或少有一定的影响， 利用他人对学生进行促进， 此法在实践中收效较 好。 ⒈学生与学生之间形成比学赶帮的氛围 教师在学生中 起着催化剂的作用， 通过表扬字写得较好的或进步较快的学生， 激发 后进生的要求表现自我的欲望； 通过开展一系列的写字比赛， 使字写 得较好的学生获得荣誉，获得鼓励。 这样大大地调动了学生的写字积极性，增强了写字责任感。 ⒉学校与家庭紧密配合，让学生生活在一个要写好字的氛围 中 良好的习惯总有一个形成、巩固的过程。 学生在校时，教师是学生的领路人，而家庭对学生的影响亦不容 忽视。 要求学生写好字，也是塑造学生人格的过程，那么家中的每一个 成员都应有责任和义务去帮助学生练就一手好字。 三、重视写字教学的指导 语文课程标准对写字提出了明 确的要求： 字要写得正确、端正、整洁，培养学生良好的写字习惯。 良好的写字习惯包括正确的执笔、运笔方法和写字姿势，正确地 使用和保管写字工具等。 ⒈以身作则，教师成为学生的典范 古人云： 身不正，何以正人。 教师如果没有一手好字，怎么可能教出字写得非常好的学生呢？ 最新资料推荐 这样，对每位教师提出了一个要求，你本身就要有很高的书写本领， 能写出端庄秀丽的汉字。 教师范写的过程是润物细无声的教育过程。 为了使教师范写上新水平，我校还常要求全体教师每人每天练一 张毛笔字，一星期一张钢笔字， 现在我校每个教师都能写得一手好字。 ⒉紧扣课堂教学，优化写字过程 写字课是学生获取写字 技巧，形成技能的主阵地。 写字课上教师应该对例字进行分析，指出例字的字形特点、笔画 特点及笔画变化的规律，引导学生自行揣摩、读字、读帖。 当学生对例字有一定的感性认识后，教师对例字进行范写，这样 形象、直观的示范过程更易于让学生掌握。 教师在进行写字教学时，重点应放在让学生去悟，让学生在 尝试中提高写字能力。 伟大人民教育家陶行知先生说过： 人生两个宝