《赶圩归来啊哩哩》说课稿.pdf

《赶圩归来啊哩哩》说课稿 《赶圩归来啊哩哩》说课稿 一、教材分析 一、教材分析 本首歌曲选自义务教育人音版小学音乐教科书五年级第九册，本首歌 本首歌曲选自义务教育人音版小学音乐教科书五年级第九册，本首歌 曲具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。4/4 拍，羽调式，二段体结 曲具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。4/4 拍，羽调式，二段体结 构。曲调采用了彝族民歌 的音调为素材，旋律流畅明快、活泼，歌 构。曲调采用了彝族民歌 的音调为素材，旋律流畅明快、活泼，歌 曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌 曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌 唱的欢乐场面。歌曲以节奏贯穿蜷曲，衬词 “啊哩哩” 不仅增强了 唱的欢乐场面。歌曲以节奏贯穿蜷曲，衬词 “啊哩哩” 不仅增强了 歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为热烈。 歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为热烈。 二、教学 目标、重难点 二、教学 目标、重难点 通过学唱广西彝族风味的歌曲 《赶圩归来啊哩哩》，让学生了解彝族 通过学唱广西彝族风味的歌曲 《赶圩归来啊哩哩》，让学生了解彝族 的风情，教育学生热爱我们的民歌。 的风情，教育学生热爱我们的民歌。 三、说教法 三、说教法 讲解法、演示法、 讲解法、演示法、 四、说学法 四、说学法 竞赛法、情境法、小组合作法 竞赛法、情境法、小组合作法 五、说教学过程 五、说教学过程 （一）、营造氛围，激趣导入 （一）、营造氛围，激趣导入 师：同学们，我们国家是一个有着 56 个民族的大家庭，每个民族都 师：同学们，我们国家是一个有着 56 个民族的大家庭，每个民族都 有着不同的风俗。每个民族的歌舞都有着独特的魅力。 有着不同的风俗。每个民族的歌舞都有着独特的魅力。 （二）、欣赏歌曲，整体感知 （二）、欣赏歌曲，整体感知 1、今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲 《赶圩归来啊哩哩》 1、今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲 《赶圩归来啊哩哩》 （出示课题） （出示课题） 这究竟是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中。同学们可要仔细听好啰 这究竟是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中。同学们可要仔细听好啰 (播放歌曲) (播放歌曲) 现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？ 现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？ 对，彝族。 对，彝族。 唉？你知道赶圩是什么意思？赶圩就是我们这儿说的赶集。 唉？你知道赶圩是什么意思？赶圩就是我们这儿说的赶集。 2、简介彝族 （播放课件，背景音乐 《赶圩归来啊哩哩》） 2、简介彝族 （播放课件，背景音乐 《赶圩归来啊哩哩》） 下面，老师就带大家一起走进彝家山寨，去感受彝族的风土人情。彝 下面，老师就带大家一起走进彝家山寨，去感受彝族的风土人情。彝 族主要分布在云南、四川、贵州。 族主要分布在云南、四川、贵州。 彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。神奇秀美而广 彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。神奇秀美而广 袤丰饶的土地养育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和 袤丰饶的土地养育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和 朴素而多彩的民族文化。 朴素而多彩的民族文化。 彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的 彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的 盛装，聚在一起，唱啊，跳呀。参加者从几十人到几百人不等，气氛 盛装，聚在一起，唱啊，跳呀。参加者从几十人到几百人不等，气氛 非常热烈。