【幼儿教案】大班奥尔夫音乐教案《声音长短》.docVIP

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】大班奥尔夫音乐教案《声音长短》 ______年______月______日 ____________________部门 1 / 9 幼儿园大班奥尔夫音乐教案：声音长短 教学设想： 声音的长短是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。我认为在音乐教学中应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的完成，提高儿童的学习兴趣，锻炼儿童的表演能力，也是全面提高儿童的音乐素质和审美能力的好办法。 在教学本课时，先播放动物嬉戏的录象，让儿童通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。在此基础上，让儿童进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让儿童用“×— 、× 、××”这三个节奏型说话，培养儿童创造节奏的能力。最后播放一段 2/4 拍音乐，让儿童用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×— 、× 、××”。 教学目标： 通过音乐活动，让儿童感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。 会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。 让儿童感受、体验多声部节奏的和谐美，培养儿童稳定的节奏 感。 2 / 9 培养儿童模仿和 造 奏的能力。教学 程： 一、看一看、听一听、仿一仿 件呈 物嬉 的 象。 要求：欣 完后， 儿童 一 你看到了什么？听到了什么？并模仿一下。 【通 欣 儿童喜 的各种小 物，激 儿童的学 趣】 儿童模仿自己所看到 物的声音和形 。 1）指声表演。 2）集体表演。 【 儿童模仿的空 ，是 他 参与学 的 程。首先， 了儿童自主探索的欲望，其次， 儿童了解到各种 物 出的声音是有 短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的 】 整理儿童在 象中收集到的声音，如： 小 ：嘎 嘎 小猫； — 小狗：汪 汪汪 小 ： 青蛙：呱 — 小羊：咩 咩?? 儿童用不同方式表 些声音的 奏。比一比， 表 的方式 多。 3 / 9 【在活 中，儿童的表 方式有很多，如：①模仿叫声②拍手、拍腿、拍肩③ 脚④体 律 （跳 、跑跑、走、舞蹈 作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式 法??】 二、 一 、 一 、仿一仿 儿童收集并模仿生活中的声音和 作。 儿童交流自己所收集到的声音和 作：泉水：叮 火 ： ? ?卡 卡 大 ：当 — 汽 ： — ： 嗒 嗒 牛 ： — 老鼠：吱吱 吱吱 心 跳 ： 子：叮当 叮当 子：吼 — 小兔： 跳跳 4 / 9 【通过收集自己所熟悉的声音或动作，并按节奏模仿出来，进一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的长短】 节奏组合表演 （1）师引导：谁能用刚才收集的火车的声音来表演火车开来的声 音？ 2）儿童自由组合表演，教师给予指导。 3）请表演好的儿童表演展示给大家看，并给予奖励。鸣笛声‖ 呜 呜 ︱ 呜 呜 ︱ 呜 呜 ︱ 车轮声‖卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱ 【奖励提高了儿童的积极性，让他们体验到了成功的乐趣。】 以小组为单位，边听《火车开了》边模仿鸣笛声和车轮声。（可以用声音，也可以律动） 儿童分小组合作表演其他声音和动作的组合，教师指导。 （儿童边表演，边播放歌曲《在动物园里》，既培养了儿童稳定的节奏感，又熟悉了歌曲《在动物园里》，为下一节教学这首歌曲奠定了基础。） ① 小鸭：嘎 嘎 小鸡：叽叽 叽叽 ② 锤子：咚 咚 钉钉子：叮当 叮当 5 / 9 ?? 教 引 儿童由二声部逐 渡到三声部： ① 小猫： — 小羊：咩 咩 老鼠：吱吱 吱吱 ② 大 ：当 — 声：叮 呤 ： 嗒 嗒 ③ ：呼 — 泉水：叮 叶： 啦 啦 ④ 子：吼 — 青蛙：呱 呱 小兔： 跳跳 ?? 分 表演，比一比，哪 配合最默契，表演的种 多， 奏 定。 激励，自 、互 。 （ 表演， 播放歌曲《在 物园里》） 【通 践活 ， 儿童 身体 了多声部 奏的和 美。 ，不 儿童学得 松，而且培养了儿童的合作能力。】 三、 造 奏。 用“×— 、× 、××”三个 奏型 。（1） 示范：小白 兔 ︱ 跳跳 跳 ︱ （2）儿童 造：如： ① 老 ︱ 早上 好 ︱ 6 / 9 ② 小妹 妹 ︱ 真漂 亮 │ ③ 哎 — ︱ 你 在 ︱ 哪 里 ︱ ④ 君 │ ?? 比一比， 造的有新意。 【 言本身就有生 、丰富而美妙的 奏， 合 言，提取 奏 儿童来 易于理解，易于掌握。】 2. 三角 、响板、碰 、 鼓等打 演奏“×— 、× 、××” 1） 打 三角 、响板、碰 、 鼓。 2） 儿童 演奏，了解其音色，同 教 范其演奏姿 。 3） 用打 演奏前面所 的 奏。