北师大版初中数学七年级上册《综合与实践探寻神奇的幻方》赛课导学案_1.docVIP

综合与实践《探寻神奇的幻方》 目标 教学 重点 教学 难点 教学 方法 学法 指 导 课前 准备 教学 环节  综合运用有理数混合运算、 字母表示数及其运算 , 探索三阶幻方 知识与技能 的本质特征。初步积累构造三阶幻方的经验。 经历观察、猜想、归纳、类比等活动 , 进一步体验合作交流、自主探究的学习方式。 情感态度 增强爱国主义情怀和民族自豪感。加强审美能力的培养 与价值观 探索三阶幻方的基本规律及本质特征。 构造符合要求的三阶幻方 启发式教学 自主合作探究实践 教师查阅大量资料学习幻方相关知识。 教学过程 学法设计 设计意图 初 识 幻 方  第一环节：结识幻方 活动内容： 据说夏禹治水时， 在黄河支流洛水中浮现出一只大乌龟， 背上有一个很奇怪的图形， 古人认为 是一种祥瑞，预示着洪水将被夏禹王彻底制服 . 后人称之为 洛书 ，即现在的三阶幻方 4 9 2 3 5 7 8 1 6 三阶幻方，具有一个十分“漂亮”的性质：每一横 行、每一竖列和对角线上的三个数的和都相等 . 不信，  不 要 以 教师的讲解代替学生的思考、讨论；组建六人活动小组，每组有一份评价表，促成学生以良好的情感态度主动参与合作交流；引导学生在独立思考的基础上与同伴进行合作交流；  通 过 简 介 有 关 幻 方 古 今 内 外 的 奇 闻趣事，增 强 学 生 的 民 族 自 豪 感、激发对 幻