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最新资料推荐 提升教师专业素质 提升教师专业发展和素质能力的途径 随着 素质教育的不断推进， 教育的发展和改革对教师专业发展、 素质能力 提升提出了新的挑战。 如何提高教师专业化水平，关系到教育的总体水平和质量，对提 高学生的创新能力和综合素质也起着至关重要的作用。 作为一名小学音乐教师，我认为影响教师专业发展和素质能力 的主要因素在于教育理念、 教学环境和教师素质与新课改的要求还有 一定的差距。 如何适应时代发展和新课程改革的需要，全面提高教师的专业素 质能力，成为我们面临的主要问题。 我认为，提高教师的专业素质能力应重点把握以下几个环节。 一、加强学习，不断提高文化素质 首先，加强学习，丰富教师 的科学文化知识。 教师的文化素质是指教师在专业教学中所具有的科学文化知识 结构。 它不单指数理化、文史地等知识，也包括人生观、价值观等观念 形态的文化。 教师既要有所教学科的基础理论和专业知识，还要具有文、史、 哲等学科的一般知识。 因为各门学科的知识之间有着一定的联系，其每门课都不是孤立 1 / 6 的，都融进了很多方面的知识，若缺少某一方面，都会影响学生的自 学能力、研究能力。 如果教师对与本专业学科有联系的知识一无所知或知之甚少，就 无法满足学生的求知愿望， 无法打开学生的知识视野， 便无法激励其 求知的欲望与信心。 其次，不断学习，提高教师的专业知识。 所谓专业理论知识，就是从事本专业工作所需要的相互联系的各 类别、各层次知识的整体构成。 例如，音乐教师除了做好教学外，还应注重在舞蹈、器乐、声乐 上的学习和发展，使自己的学科专业知识达到一定的水准。 提高教师的专业知识，还应及时了解掌握专业基础性知识，熟悉 学科发展历史沿革和当前发展动向， 注重与其他学科的交叉渗透， 使 学科知识在教 学中灵活运用，从而不断优化设计教学内容。 再次，多听课、多琢磨。 作为一名青年教师，要珍惜每次外出学习机会，向前辈请教，向 名师学习，尽快掌握教学知识和技巧。 同时，要善于总结外出学习成果，深入了解学科体系，清晰掌握 教学步骤， 编制教学实践问题解决方案， 并在今后的教学中不断地去 探索和整改。 二、创新方法，提高教师专业技能 教师专业技能包括备课能力、 课堂设计实施能力、课程资源开发的能力、教学评价能力、教学反思 能力和科研能力等六个方面，创新方法，注重实效。 最新资料推荐 1 、认真备课。 苏霍姆林斯基曾举例说，一个有三十年教龄的历史教师上了一节 非常出色的课， 连听课的教师和指导员都完全被课吸引住了， 就跟自 己也变成了学生一样。 一个听课教师问这位老师： 您用了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？ 这位教师这样 回答： 对这节课，我准备了一辈子，而且总的来说，对每一节课，我都 是用终生的时间来备课的。 例如音乐课，它与其他学科有所不同，音乐教师的备课除了备 课标、备音乐教材、备音乐教学活动设计外，还增加了一些内容，那 就是口备与手备。 口备不仅要备唱，而且要备讲。 音乐课上的教师语言也应充满音乐性，那种粗厉的、训斥式的、 唠唠叨叨的语言将会使学生远离音乐，只有亲切的、启发式的、美妙 动听的语言才能与音乐美相协调，形成良好的课堂气氛。 手备不仅要备弹（弹奏歌曲伴奏或既兴演奏等）