四年级上信息技术教案学文字编辑,编排我的作文_福教版.docxVIP

5.学文字编辑，编排我的作文 教学目标： 1?．了解常用的作文编排格式。 2?．了解编辑文字过程，掌握编辑文字的操作方法。 3?．了解设置文字过程，掌握设置文字格式的操作方法。 4?．掌握插人图片的操作方法，体验图文混排的过程。 教学重难点： 1.教学重点： (?l?）了解编辑文字过程，掌握编辑文字的操作方法。 (?2?）了解设置文字过程，掌握设置文字格式的操作方法。 (?3?）掌握插人图片的方法，体验图文混排的过程。 2?．教学难点： 掌握插人图片的方法，体验图文混排的过程。 教学准备： 教学环境：计算机网络教室、转播控制系统． 教学资源：《?罗星塔》?作文、教学课件、“罗星塔”图片 教学过程： 一.导人新课 1?．引言：四年级的同学都有写作文（或写日记）的经历，在写作 文过程中，出错时要进行修改，这样就会留下修改的印迹，为了追 求版面的整洁，无奈之下只得重写，这样既费时间，又耗精力。如 果用电脑写作文，不仅随时可以修改，而且不会留下任何修改的痕 迹，更没有重写的烦恼，同时还可以利用字处理软件的修饰和排版 功能，对作文进行合理编排，这样就可以得到一篇图文并茂、整洁 美观的作文。 2?．出示课件：展示已按格式要求编排并插人图片的作文―?《?罗 星塔》?（横排和竖排）。 3?．引导学生观赏，想一想：要用电脑写出这样的一篇作文，要经 过几个主要步骤？ 第?1?页 第一次修正??第二次修正 案：????????案： 4?．引导学生回答。 5?．总结并课件显示： 一般要经过输人、修改、修饰（设置格式）、编排等步骤。 6?．课件显示课题：第?5?课学文字编辑，编排我的作文 二.编辑作文 1?．引言：在输人文字过程中，难免会漏输，多输或输错，出现这 样的情况时，就要通过?Word?软件的编辑功能修改文字，要在文档中 删除、插入、修改文字，其操作方法与记事本中的操作方法相似。 2?．出示任务，尝试删除、插入、修改文字。 3?．任务要求和说明： (?1)?打开电脑桌面上的?Word?文件《?罗星塔?1?》。 (?2?）仔细阅读，比照原文（见教材?P25?《?罗星塔》?），找出其中 的错误之处（有三处出错，分别为：多输了文字、漏输了文字和错 字），按原文修改之。 (?3?）保存修改后的文件。 4?．提出问题：?Delete?”键和“backspace?”键都可以删除文字， 说一说：二者有何不同？还有其他的方法可以删除文字吗？ 5?．评价、总结。 (?1?）插入文字：将插．入点光标定位在要修改文字的位置，输入要 添加的文字。 ”(?2?）删除文字：将插人点光标定位到要删除文字的前面，按“Delete＂ ” 键；或将插入点光标定位在要删除文字的后面，按?Backspace?键。 三.字块操作 1?．出示课件：童谣《?数星星》?天上小星星， 地上小青青。 青青看星星， 星星亮晶晶。 青青数星星， 星星数不清。 第?2?页 2?．引导学生读一读，交流、讨论童谣中的文字有什么特点。 3?．以童谣《?数星星》?为例，讲授字块含义及定义块的操作方法， 进行示范操作： (?l?）在修改文字的操作过程中，有时需将一个词、一个句子、一个 段落当做一个整体，进行删除、复制、剪切、粘贴等操作，这样能 提高操作速度和修改的准确性。 (?2?）字块：一个字符或多个连续的字符组成的一个操作区。 (?3?）定义块：将插人点光标移到要定义的字符之前，按下鼠标左键 不放，拖动鼠标到块的结束位置，松开鼠标左键，所选定的文字以 高亮显示。 (?4?）取消块：单击编辑区的任一位置。 (?5?)?Word?软件中的字块操作与记事本中操作相似，主要的操作有： 选定、复制、剪切、删除、粘贴和移动。 4.?引导学生输人童谣并保存。 5.?引导学生比一比，谁输得快且准确。 6?．说一说，输入速度快的秘诀是什么？ 7?．评价、总结。 四．设置文字格式 1.设置对齐方式 （1）再次显示课件《罗星塔》文档。 （2）引导学生观察文档格式。 （3）交流、讨论 （4）教师讲授并示范操作。 2.设置字体、字号 （1）引导学生阅读教材?P28，打开并观察字体、字号下拉列表框。 （2）尝试对文章设置不同的字体、字号。 （3）交流、讨论并说一说。 l?）字体列表框中有哪些字体是我们经常用到的？ 2?）字号列表框中，既有汉字，也有阿拉伯数字，它们有什么不同？ 第?3?页 （4）.评价、总结： l?）常用的汉字字体：宋体、黑体、楷体和仿宋体。 2?）用汉字表示时，号数越大，字越小；用数字表示时，数字越大， 字越大。 3、编排作文 （1）?出示任务：编排作文《?罗星塔?1?》 （2）?任务要求及说明： 《1?）打开之前保存在“我的文档”中的作文：?罗星塔?1?》?。 《 2?）按如下格式设置 ①?题目格式，位置：居中