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乘加乘减混合运算 教学目标 1、在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有乘法又有加（减）法时，要 先算乘法的合理性。 2、通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减运算顺序，能正确进行有关的计 算。 3、创设情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生感受混合运算在日常生活中的 作用，培养学生学习数学的兴趣。 教 学 重点 理解并掌握乘加乘减混合运算的顺序，并能正确计算。 难点 理解并掌握乘加乘减混合运算的顺序，并能正确计算。 方法 谈话法 演示法、迁移类推法 手段 画一画、讲一讲、课件演示、学生自主探索、合作交流等手段 板书设计 乘加乘减混合运算 一共有多少人？ 左边比右边多几棵？ 4×9+5 5+4×9 3×4-7 在算式里，有乘法和加（减）法，要先算乘法。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、 组织教学 以谈话的方式调动起学生的积极性。 二、创设情境，导入新课 （播放我们的家乡夏津的美丽图片） 刚才我们欣赏的是我们夏津的美丽景色。夏津的黄河故道森林公园是我们家乡旅 游的亮丽风景线。今天大家就跟随我去黄河故道森林公园游玩一下吧！ 三、合作探究，