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论文范文：“学校环境对初中生创造性自我效能”的探究  第1章研究综述  1.1科学创造力的研究   1.1.1创造力的界定  美国心理学会主席Guilford (1950)在题为《创造性》的演讲中指出创造力是心理学家均应共同关注的重要品质但却被长期忽视。自此，几乎每一位20世纪的心理学家都幵始重视加强对创造力的研究，并积极探索什么是创造力。创造力的研究随着社会的发展也在逐渐增加，虽然形成了诸多有关创造力的理论、学派，但由于创造力广泛的涉及面使得它是一个复杂且易混淆的概念，因此在出现诸多有关创造力的定义后，还未有一个统一的定义。Seiffge⑴于