人教版小学六年级语文下《综合复习 9 给外地亲友写封信》公开课课件_1.pdfVIP

专题复习 修改病句 一、复习目标： 1.通过系统的复习，让学生加深了解常见的“词序颠倒、成分残缺、重复啰嗦、 用词不当、前后矛盾”五种病句类型。 2.能遵循病句修改的原则修改五种病句类型，熟练使用修改病句的方法步骤修改 五种病句。 3.让学生会使用常用的修改符号，灵活、快速、准确地修改五种病句。 4.培养学生的语感和准确应用语言文字的水平，为提升习作水平开辟捷径。 二、复习重点： 能遵循病句修改的原则修改五种病句类型，熟练使用修改病句的方法步骤修改五 种病句。 三、复习难点： 分析五种病句的病因。 四、教学过程 激趣导入： 1、 同学们，人生病了怎么办？（看医生）是呀，医生会为我们找到病因,然后对症下药， 从而还你一个健康的的身体！ 不过我们在平时说话和写文章的时候，往往会让句子出现一些毛病，我们把这些有毛 病的句子叫做“病句”，板书课题：病句 句子生病了怎么办？为句子看病不过一件新鲜 的事情，今天，就请每位同学来当“句子医生”，专门诊治病句。板书课题：修改病句 （一）紧缩法 1.拨开枝叶先看主干（残缺、多余、搭配等） 2.再看中心语与枝叶是否搭配 3.枝叶与枝叶有无照应不周 4.枝叶内部是否有问题 （二）类比法 使用结构相同的句子与原句子比较，如果能证明所造的句子不通，便可证明原句有病。例： 生产越忙也要注意思想工作。 学习越累也要注意锻炼身体。 工作越多也要搞好娱乐活动。 （三）换序法 多项定语、状语容易出错，主要是语序不当；有的短语做一个句子成分，界限不清容易 造成不同理解，即歧义，需要调整语序。例：很多王老师的先进事迹（一般表领属的定语要 放在数量定语前） 二、修改病句的注意事项 （一）保留原义 一般不能阉割原义、增加新义，更不能重新造句，这是语病修改的基本原则和要求。 （二）少改为原则 病句修改可加字、减字、换字、换序、改句式等，但以少改为原则。 （三）不要漏掉语病 病句一般只有一处错误，也有些不止一处，要细心检查和分析，有几处改几处，不要漏掉 语病。 三、常见的病句的种类 1、成份残缺。 例：通过这次秋游，使我受到了很大的教育。 解析：缺主语，不能准确、完整地表达句意，应去掉“通过”或者去掉“使”字。 2、搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。 例：联欢会上，我们演唱了很多优美的歌曲和舞蹈。 解析：此句谓语是“演唱”，宾语是“歌曲和舞蹈”。能够说“演唱歌曲”，但不能说“演唱舞蹈”， 属于述宾搭配不当。 3、词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。 例：全校师生讨论和听取了校长关于提升综合素质的报告。 解析：“听取”和“讨论”有一定的先后次序，应该是先“听取”，然后才“讨论”，把它们倒过来 不合事理。 4、意思重复：即句子里出现多余成份，显得语句罗嗦、累赘。 例：我觉得这是想得不对的错误想法。 5、概念不清：即句子中的意思含糊不清，令人不解、混淆。 例：造纸是中国的四大发明。 解析：造纸仅仅四大发明之一。 6、前后矛盾：即句子前后意思不一致。 例：我肯定李琳大概是生病了。 解析：前后不一致，形成矛盾，表达上不合理，应去掉“大概”。 7、分类不当：即在句子中把不是一类的归为一类。 例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 解析：将水果和蔬菜的概念混为一谈，应分清类别，将“蔬菜”一词改为“果蔬”。 8、用词不当：即用词不适合句子的意思或句子情境。 例：敬爱的周总理离我们而去，我们心情很沉着。 四、 常用的修改符号 1、颠倒符号： 2、删改符号： 3、增添符号： 4、删除符号： 【练习】 改病句练习。 1. 英法联军烧毁并洗劫了圆明园。 2. 言行不一是一种极坏的。 3. 大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。 4. 老农把钻进口袋里的狼抡起锄头打死了。 5. 《早春》这首诗说明了作者对早春景色的赞美之情。 6. 我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。 7. 即使天气不好，我们总是按时到校。 8. 我回想起过去的往事。 9.我不禁忍不住为王民的精彩表演而喝彩。 10.桌上摆满了铅笔、尺子、橡皮和文具。 11.小明不但认真学习，而且成绩很好。 12.平静的湖，一只小船迎着狂风向岸边驶来。 13.今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。