人教版小学四年级《西湖春晓》教学设计.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 人教版小学四年级《西湖春晓》教学设计 潍坊日向友好学校 曹婷 一、教材分析《西湖春晓》是四年级下册第二单元《绿水江南》中的 欣赏内容，由贺培真作词，贺绿汀作曲。这是一首非常优美的合唱歌 曲，歌词充满了诗情画意，这首歌曲的节拍采用6/8拍，好似小船在 湖上飘荡的感觉，形象地表现了“人在镜中喧，船在画里摇”的意境。 欣赏这首歌曲，在让学生感受合唱所营造的意境和艺术魅力的同时， 了解与西湖有关的音乐与文化，进一步扩大学生的音乐文化视野。 二、教师准备：录音机、多媒体 三、教学目标 1．感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。 2．“走进”西湖，了解西湖。 四、教学过程 1、 导入 师：我们生长在北方的人们都非常熟悉北方的风景，经常用“大漠黄 沙”来形容戈壁，用“银装素裹”来形容北国的千里冰封。其实江南 的美景也是数不胜数，如果请你用一个词来形容，你会说什么呢？ 生：秀美、俏丽、灵气。 学习好资料 欢迎下载 师：这些词语用来形容江南美景一点儿也不为过，不是就曾有人把江 南的一处风景比做西施，你们知道这是什么地方吗？ 生：是西湖。 师：对，苏轼就曾在诗中这样写道“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相 宜。”可见，西湖有多么的美丽。 2、欣赏《西湖春晓》 师：今天，我们就共同欣赏一首赞美西湖的歌曲《西湖春晓》，听一 听歌中都唱到了什么？（出示课题并初听歌曲） 师：歌中唱到了什么？ 生：朝阳、柳梢、绿水、青山。 师：歌中又是怎样描写这些景物的？用的是哪种演唱形式？（复听歌 曲） 生：淡淡青烟漫山腰、皓皓朝阳上柳梢、柳浪莺声报晓。 这首歌曲是合唱。 教师出示歌词。 师：这首合唱歌曲多美啊，让我们共同来感受歌中的美景。 教师向学生详解词意。 学习好资料 欢迎下载 师：请大家随音乐有感情地朗读歌词。 学生有感情地朗读歌词（教师播放背景音乐《西湖春晓》）。 师：这首歌曲带给你怎样的感受？ 生1：优美。 生2：抒情。 师：看来，同学们已经被优美的音乐感染了。这首歌曲的作曲者贺绿 汀就是生在江南，长在江南，他在创作这首歌曲时采用了6/8拍这种 复拍子，营造了歌曲亦诗亦画的意境，就像我们正荡舟在西湖之上， 欣赏西湖的美丽景色。 师：请同学们边听歌曲边轻声哼唱，并用身体来感受歌曲的韵律。 学生用身体感受歌曲的韵律，并轻声哼唱。 3、拓展──走进西湖 师：我们从歌曲中感受到西湖的美，可这远远不够，让我们“走进西 湖”，更深层地去了解西湖。请大家交流你所查找的有关西湖的资料。 学生在小组内交流所查找的关于西湖的资料。 师：经过小组内的交流，你能说一说你的感受吗？ 生1：有很多赞美西湖的诗句。 学习好资料 欢迎下载 生2：我看到了西湖的图片，太美了。 师：西湖历来就被文人墨客所称颂，他们是怎样赞美西湖的呢？ 生：朗读（背诵）《饮湖上初晴后雨》（苏轼） 《晓出净慈寺送林子方》（杨万里） 教师播放背景音乐《平湖秋月》。 师：那么让我们来看一看画家和摄影家眼中的西湖又是什么样的？ 教师播放背景音乐《平湖秋月》。 师：西湖是诗，西湖是画，西湖同样也是音乐家指间流淌的旋律，刚 才大家在欣赏诗歌与绘画摄影作品时所听到的音乐，就是一首描绘西 湖美景的音乐《平湖秋月》。 文人墨客赞美它，画家描绘它，西湖到底有多美，我想现在就去看西 湖，做西湖的画中人，邀请全班的同学和我一起去欣赏西湖的美景。 教师播放西湖风景课件 （背景音乐《西湖春晓》）。 生：观看课件，欣赏西湖的美景，并随音乐边听边哼唱。 师：西湖的美景真是美不胜收，让人流连忘返，其实，在祖国各地还 有许许多多这样美丽的景色，等待着大家去发现、去观赏。