人教版小学六年级英语下册-Unit 1 Visiting Canada Lesson 3 教学设计.pdfVIP

Unit1 Lesson3 教学设计 中国教^#育出~版%网 【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册 Unit1 【主 题】Visiting Canada 【课 时】第3 课时：Lesson3 一、本课教学目标 1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册学过的有关Rooms, Home, Myself, Growing Up 和Birthdays 等话题的重点词汇和功能句，引导学生综 合运用所学语言知识和技能进行交流。 2. 引导学生就所听材料或所读短文的内容与他人展开对话交流。 3. 引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。 教学建议 A. Listen and fill in the blanks. www.zzstep%.#co@m~] 1. 复习和热身活动 [www.#zzst%e~p.c@om (1) 单词分类游戏（活动方式可参照前两课）。 (2) 头脑风暴：快速复习有关房间和个人基本信息的单词，教师可以在黑板上通 过思维导图的方式帮助学生快速复习已学单词。如： 中国#*教 育出 版 网 Tip: 请控制好热身活动所占时间，提高效率，切勿太久。 2.听前准备 引导学生看A 项插图和文字信息，预测听力内容。如：Look! Who are they? What do you know about them? Where do they go to school? How many pupils are there in their classes? 请学生根据图片已知信息进行预测并回答上述问题；并把从图片中预测不出的信 息作为下一步听的重点。 3. 听中完成任务 来 源 中 国 教育 版网#] (1) 请学生将注意力集中到A 项图片及文字，做好听录音、填补信息的准备。 (2) 播放三遍录音，要求学生第一遍整体了解听力内容；第二遍边听边填空；第 三遍边听边查缺补漏，检查和修正答案。 4. 听后核对答案 教师分别运用以下功能句引导学生逐一核对答案： When was Bill/Jenny bom? Where did Bill / does Jenny go to school in Beijing? How many pupils were/are there in his/her class? 必要时教师进行讲解。 来源#:zzst*ep.c~om@ ^] B. Let’s Talk. 1. 引导学生自主阅读B 项上方的四个问题。 2. 小组活动：按照B 项上方四个问题的提示，对A 项的内容进行讨论。 Tip: 教师要帮助学生深入理解听力内容，通过口头操练，总结A 项复习了哪些 功能句，并写在黑板上。 3. 在上述讨论的基础上，请一组学生进行对话示范。如： S1: Where did Bill go to school in Beijing? S2: He went to... S1: How many pupils were there in his class in Beijing? S2: There w