掌握高效学习方法,提升初中数学学习效能.pdfVIP

最新资料推荐 掌握高效学习方法，提升初中数学学习效能 掌握高效学习方法， 提升初中数学学习效能 数学思想方 法蕴含于数学知识之中， 数学思想方法重在悟， 需要有一个循序渐 进、 逐步逼近思想本质的过程。 因此教师要加强对学生进行学习方法的指导， 学生要自觉运用 科学的学习方法提升学习效率。 一、 概念定理的内涵和外延是学好数学的前提条件 数学的概念、 定理、 公式、 法则都源于客观现实世界， 正确反映 了 客观世界在数与形方面的规律性。 数学理论的建立在逻辑上具有严密性， 数学结论具有清楚性、 确定性， 不容半点疏忽大意。 正确理解数学概念是学好数学的前提条件， 读概念时应注意概 念的内涵和外延； 数学的每一个命题有其真假， 当你要证明或求解 某一个命题时， 必须先分清命题中哪些是条件， 哪些是所求（或所 证）， 正确理解每个数学语言， 逐字逐句翻译成数学式子方能把握 题目的意图， 如果能画出几何图形 （模型）则有助于帮助理解题意， 找到解题途径。 对题中明显的已知和未知（需求条件） 弄清楚后， 还要挖掘 题目中隐含条件， 当你将题目中的相关信息找出后， 一般从所求 （证） 结论开始分析需要什么条件进行逆向分析， 寻找解题途径， 还可采用回想、 联想、 猜想等办法将条件与结论联结起来， 如果 1 / 5 所给条件结论较繁则应进行等价化简后再分析， 化归为学过的典型 题的模式后就可按部就班进行解题了 。 二、 启迪思维， 为顺利理解和掌握知识创造条件 认 知心理学认为： 在学习中之所以产生一些思维的困惑或理解的偏差， 其主要原 因是学生现有的认知水平还不能同化和顺应教学的内容， 因而形成 了 思维障碍， 造成了知识运用上的脱节现象， 而这些又恰恰是课 堂教学中应该解决的矛盾。 所以就要善于寻找矛盾形成的原因， 并以此为切入点， 选取 好有针对性的问题， 为顺利地理解知识、 消除困惑、 掌握基本解 题技能创造条件。 因此， 要用好读、 听、 议、 练、 评五字 学习法， 掌握学 习主动权。 读： 读书预习； 听： 听课； 议： 讲议讨论； 练： 复读练习， 形成技能； 评： 自