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最新资料推荐 提升素质教育水平交流材料交流材料 提升素质教育水平交流材料交流材料 教育均衡发展的 问题，是一个社会关注的问题。 也是一种客观存在的现实问题。 它主要表现在我国的不同地区之间、城乡之间、同一地区不同学 校之间、同一学校不同群体之间的教育均衡发展问题。 主要涉及的是受教育者的受教育权利保障问题，教育的民主与公 平问题。 不同地区之间、城乡之间、学校之间、群体之间的教育资源 , 必 须均衡配置。 一、坚持科学发展观 促使教育均衡发展 全面 确立教育均衡发展，必须坚持科学的发展理念。 造成教育不公平的原因主要有： 一是经济社会发展不平衡造成了现实教育存在差距。 二是城乡二元结构与不合理的制度的存在，阻碍了教育公平的实 现。 三是现实公共政策取向的偏差导致了教育不公平的出现。 四是政府职能的错位和越位加剧了教育的不公平。 在市场经济条件下，政府要为社会和教育发展建立一个公平规 则，因为教育均衡是公民的基本教育权利保障和教育政策价值取向演 变的必然趋势。 1 / 6 教育均衡的实质是，政府作为控制社会运行的中枢与公共资源分 配的主体， 对全区域内的教育资源进行合理配置， 以确保受教育群体 和个体的权利平等。 政府应办好每一所学校，为每一位学生提供相对平等的教育条 件。 要科学统筹，有长远规划 , 不能急功近利 , 追求一时的光鲜。 教育均衡发展，是一种新型教育发展观，其实质是代表 广大人民的根本利益，核心是追求教育公平。 教育均衡是指政府提供给每个孩子的学习条件、权利、机会是平 等的。 保证 受教育者接受教育特别是义务教育所必需的校舍、设备、 师资等基本条件， 均衡配置教育资源， 是让全体适龄儿童少年享受平 等教育的基本体现，也是教育事业发展义不容辞的责任。 教育均衡的目标是教育需求与教育供给的相对均衡，教育资源配 置的均衡是教育均衡的基础。 教育均衡发展必须坚持以人为本的原则，树立全面、协 调、可持续的科学教育发展观， 促进各级各类教育持续健康持续发展， 以受教育者的全面发展为根本， 从受教育者的发展需要出发， 努力创 造相对均衡的受教育机会， 不断提高各级各类的教育质量， 力求使每 一位受教育者，都能均等的自身发展所需要的教育。 二、择校弊端重重 影响教育公平 不让孩子输 在起跑线上， 几乎成为所有家长的对刚刚入学的孩子的真实想法， 因 最新资料推荐 此，为孩子选择一所好的学校，使家长费尽周折 , 费心费力，有的家 长为了择校 , 交了赞助费后举家迁移，在学校周边租房子。 许多家长为了孩子上一所好的学校，一家三代将正常的生活规律 打乱了。 择校风还给交通带来了阻力。 近年来 , 择校问题一直困扰着我国教育的发展 , 提起择校，许多家 长都叫头痛，但又迫于无奈，不但承担着经济的重压，还要承担着精 神上的压力。 择校热带来的问题和弊端显而易见： 其一，它不仅违背了义务教育的公平原则，阻碍了区域义务教育 的均衡发展， 还可能引发义务教育阶段学校办学的不规范，