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《现在完成时》教学设计 一、教学目标： 段燕维 （一）知识目标： 1. 掌握现在完成时的句型和构成，即 have/has + 动词过去分词。 2. 掌握现在完成时的用法。 3. 学会区别一般过去、现在完成时在时间上的不同。 （二）能力目标： 1. 培养学生能用现在完成时谈论自己过去的经历， 能够正确地运用现在完成时和 一般过去时。 2. 培养学生的学习兴趣，开拓学生的视野，增强学生对外界知识的了解。 3. 结合教材内容，培养学生的阅读能力。 （三）情感教育目标： 1. 使学生在学习中学会交流、 合作，增强英语的重要性意识和未来的职业意识、 。 2 ．引导学生多动手、多观察、多思考，促进认识能力的发展。 二、教材分析 教材对于现在完成时的句型和构成说明详细， 对于现在完成时的用法有一定的讲 解，但不够详细，而且时态之间的区别讲的很少。 三、学情分析 学生对在完成时的构成和用法比较模糊，而且分析能力较弱，做题思路不够清 晰。 四、教学重点 1. 现在完成时的句型构、成和用法。 2. 学会区别一般过去、现在完成时在时间上的不同。 3. 瞬间动词和延续性动词在现在完成时中的应用。 五、教学难点 1.一般过去时和现在完成时的区别。 2. 瞬间动词和延续性动词在现在完成时中的应用 六．教学步骤： (一）导入 介绍现在完成时，分析现在完成时的基本结构以及基本用法。如： 构成 :have/ has + done ( 过去分词 ) 肯定式： I （You ）have studied. He(She, It) has studied. We(You,They) have studied. 否定式 : I(You) have not/haven ’t studied. He(She,It)has not/hasn ’t studied. We(You,They) have not/ haven ’t studied. 疑问式： Have I( you ) studied? Yes, you (I) have. No,you (I) haven ’t. Has he (she,it) studied? Yes,he(she,it) has. No,he(she,it) hasn ’t. Have we(you,they) studied? Yes, you (we,they) have.No,you (we,they) haven ’t. （二）现在完成时用法 1.表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。 -- It ’s so dark. --Someone has turned off the light. (有人刚把灯关了 ,对现在造成的结果是 :现在很黑 ) -- Are you free? --I have finished my homework. I am free (我已经完成了家庭作业 ,对现在造成的结果是很有空 ) 2.表示过去已经开始 , 持续到现在的动作或状态 .常与 since + 过去的时间点， for + 一 段时间， so far 等时间状语连用。 I have learnt English for more than ten years. 我已经学了 10多年的英语。 (从 10年前开始 ,持续到现在还在学 ) She has swum since half an hour ago. 我已经游泳了半个小时 (半个小时前已经开始游泳 ,到现在还在游 ) （三）现在完成时中的标志性词汇 ◆常与①already, ②yet, ③ever, ④ never, ⑤ just, ⑥before, ⑦ up to now