人教版小学数学四年级上册《8数学广角──优化：田忌赛马》公开课教学设计_0.pdfVIP

数学广角——《田忌赛马》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、使学生初步体会策论方法在解决实际问题中的应用。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最 优方案的意识。 3、培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 过程与方法： 使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意 识，提高学生解决问题的能力。 情感、态度和价值观： 使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法 解决生活中的简单问题。 教学重点：体会优化的思想 教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 1、同学们，你们都玩过扑克牌吗？今天老师也带来了扑克牌， 让我们一起做游戏好吗？ 2、游戏规则：老师和学生各选一组牌，由学生先出第一张牌， 比大小采用三局两胜制。 3、问：为什么不管老师选哪一组牌都能赢？这是为什么呢？ 4、这节课我们就来研究研究。 板书课题：数学广角-田忌赛马 二、提出问题，探究新知 1、问：同学们，你们听过“田忌赛马”的故事吗？ 2、老是用动画的方式向全体同学展示田忌赛马的故事，吸引学 生的注意力，激发学生的学习兴趣。 （1）把田忌在赛马中使用的方法在给出的表格中补充完整。 齐 王 田 忌 本场胜者 第一场 上等马 下等马 齐王 第二场 中等马 上等马 田忌 第三场 下等马 中等马 田忌 问：田忌所用的这种策略是不是唯一能赢齐王的方法？ 4、引导学生：看一看田忌一共有多少种可采用的应对策略？把 田忌所有的可以采用的策略都找出来，填入表中。 5、展示各组汇报的结果。 田忌可采用的策略一共有6 种，但只有一种是唯一可以获胜的。 三、知识应用 1、两人玩扑克牌比大小的游戏，每人每次出一张牌，各出3 次， 赢两次者胜。 想一想：小红拿的是右边下面一组的牌，她有可能获胜吗？ 自主完成：学生用自己喜欢的方法完成并展示。 学生上讲台扮演角色，用自己的方法让小红获胜。 2、我们学校下个星期举行跳绳比赛，我们班和四（2）班对阵。 比赛规则是每班选派3 名选手，三局两胜。 四（3）班代表队 四（2）班代表队 李 明 105 个/分 齐 航 110 个/分 徐 青 90 个/分 王 娜 90 个/分 贾梦婷 60 个/分 李 萌 75 个/分 请同学们帮助我排兵布阵，如何才能战胜四（2）班？ （连线小游戏：展示自己的最优策略） 四、课堂小结： 通过这节课你有什么收获？ 五、作业布置： 作业：回家跟爸爸妈妈玩扑克牌比大小游戏，并把对策原理告诉给他 们。