人教版小学四年级体育健康课《学会调控自己的情绪》教学设计.pdfVIP

word资料可编辑 人教版小学四级体育健康课《学会调控自己的情绪》教学 设计 教学内容： 学会调控自己的情绪 教学目标 1、初步学会观察并能说出同伴在体育活动中的情绪表现 2、初步学会通过体育活动等方法调节和控制情绪 教学重点： 学会观察并能说出同伴在退步或失败时（进步或成功 时）的情绪表现 教学难点： 在体育活动中能够调节和控制自己的情绪或消极 情绪 教学用具： 无 课时安排： 二课时 教学过程： 第一课时 一、导入 同学们，你们在课堂中有没有出现过进步或成功时非常 开心，退步或失败时非常开心的时候？ 生：有 板书课题：学会调控自己的情绪 二、么是情绪？ 试题试卷 参考学习 word资料可编辑 定义：情绪是人对客观事物是否符合自己需要所产生的 态、体验和表现出的为反应。健康的情绪是人身心健康 的基本条件和主要标志。人们把快乐、愤、悲哀和恐惧作 为常见的情绪表现形式。 三、你知道吗？ 少儿童的情绪过于紧张，可使儿童产生失眠、头痛、 消化、心动过速。因此，在防止儿童因困难而产生的畏 难、恐惧的同时，还要避免实际的幻想和无法达到的希 望。从而减少情绪上发生痛苦或受到压抑。 师介绍情绪的基本表现形式： （1）快乐 （2）愤 （3）悲哀 （4）恐惧 四、怎样保持健康的情绪（师板书） 1、养成正确表达情绪的好习惯。 2、积极排除情绪，培养高尚的情操 3、正确对待自己，磨炼自制、意志和耐受挫折的能 学生先分小组讨论怎么保持健康的情绪，学生代表回答， 师总结。 第二课时 一、 提问： 么是情绪？如何保持健康的情绪？ 指生回答 试题试卷 参考学习 word资料可编辑 师小结： 二、试分析以下同学在体育活动中的情绪表现 1、四（1）班张小强是班内体育骨干，各项运动很喜 欢。在一次体育比赛中，他得优秀奖状，心特别高兴， 同学们也为他叫好。 此时张小强的情绪表现是 。 2、同班刘小的身体素质是太好，平时也爱讲话， 完成体育动作比较吃，虽然在课余时间也下少功夫， 但效果明显。 于是总认为自己， 对体育课的兴趣高。 此时刘小的情绪表现是 。 3、在体育课的篮球比赛中，张小强和刘小分在一个队， 当大家把球传给张小强后，小强果断投篮，得 2分，他洋 洋得意，眉飞色舞， 两眼顾场外的同学， 漫经心的样子。 此时张小强的情绪表现是 。如果是你会怎 么办？ 4 、刘小得球后，防守队员紧逼，小小心将球传出 场外，这时张小强横眉目， 大声斥责：“真笨！往哪儿传？ 小很高兴。 此时刘小的情绪表现是 。如果是你是他 的队友会怎么做？ 学生针对四个问题，先分小组讨论，选出代表来回答。 师总结： 努伤肝，思伤脾，忧伤肺，恐伤胃。 板书设计： 学会调控自己的情绪 试题试卷 参考学习