小学音乐课评课说课讲解.pdfVIP

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 小学音乐课评课 一．优点： 1. 重点突出、目标明确： 能围绕自己设定的课题来确定教学目标， 重点难点突出， 采用了 丰富多彩的教学活动，来突破教学重点和难点。比如，在董建玲老师 感受音的强弱 这节课中，课前老师发给学生的 小物品 让学生从实 际生活中认识和感受音的存在；教师把粉笔头放在鼓上，然后敲鼓。 鼓声小，粉笔头在鼓上轻轻震动；鼓声大，粉笔头从鼓上跳下来。把 音的强弱形象化、具体化，由此突破了教学难点。 2. 创设情境、激趣导入： 教师精心设计课堂 ,整堂课都给学生营造音乐的氛围 ,给学生们充 分的练习机会 ,并将教师的讲解换成多媒体的呈现，加深记忆 .这一切 都是很符合小学生的特点 ,充分吸引每个学生的注意力 ,让每个学生都 有参与其中的感觉 ,积极参与 ,积极思考 . 老师能抓住儿童好奇心强的 特点，把握时机，把学生带进喜闻乐见，贴近儿童生活的情境中。比 如，张丽老师的 龟兔赛跑 ，她用拍手开火车的游戏导入新课；陈雪 莹老师用美丽的孔雀开屏的课件导入新课；康德霞老师的 超级模仿 秀吸引了学生，调动了学生学习的积极性。她让学生表演，学生非 常乐意。 3. 培养学生的兴趣爱好： 注意学生好奇、好动、模仿力强的身心特点，发挥音乐艺术特有 的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式， 采用歌、舞、 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 图片、游戏相结合的综合手段， 进行直观教学， 上课、下课利用音乐。 既使课堂开始和结束有序， 又激发了学生的兴趣； 激发和培养学生对 音乐的兴趣。 康德霞老师在这方面做得很好， 音乐会贯穿整个教学过 程。学生很感兴趣。 4 . 培养学生的创造性： 通过音乐丰富学生的形象思维， 开发学生的创造性潜质。 在教学 过程中，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，激活学生 的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能， 发展学生的想像力， 增强学生的创造意识。 鼓励学生表现自己的创造 力与灵感 , 即兴创作。比如，张丽老师让学生编故事；陈雪莹老师让 学生给歌曲编舞蹈； 董建玲老师让学生创作声音强弱的小作品； 康德 霞老师让学生改编歌词。 5.注重个性发展： 把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起 来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可 能和条件。比如，几位老师让学生改编活动使学生的个性得到了发展。 6.知识与技能的培养： 能听辨打击乐器的音色，如：强弱、长短不同的音。在感知音乐 节奏和旋律的过程中，能够辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、 快慢、强弱。培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱的初步 技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱， 在音乐表现活动中运用乐谱。 7.面向课堂上的全体学生： 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 面向在课堂上的全体学生， 使每一个学生的音乐潜能得到开发并 使他们从中受益。全部教学活动以学生为主体，师生互动，将学生对 音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。 比如，张丽老师让全 班学生都置身于 龟兔赛跑 游戏中； 康德霞老师让学生每人手里都有 小乐器，让全班同学动起来。 8.体现了教师的亲和力： 老师还很注意与学生的情感交流 , 随时用肢体语言 ,表情 , 以及夸 奖鼓励的语言给学生以暗示