当代学校教育需要重建学生观.pdfVIP

最新资料推荐 当代学校教育需要重建学生观 当代学校教育需要重建学生观 随着时代的发展和新的教育理念 的提出， 我们必须打破传统观念， 重建适合当前教育形势的学生观， 在自己的教育实践中对如下问题重新认识。 （1） 认识学生成长的可能性与主动性 首先， 学生成长 的可能性是一切教育活动得以存在和发展的基本前提。 学生作为生命体， 其与生俱来并不断发展着的， 是其成长的 可能性， 而这正是实现教育价值的前提条件之一。 平时我们常会听到老师咬牙切齿的训斥屡教不改的学生说： 你这样下去可怎么得了！ 我看你今后也只能是打工的料了 ! 我 们暂且不讨论打工的概念， 老师自己也是在打工。 这句话的潜台词就是： 这个学生完了。 说这话的老师的逻辑是： 读书时成绩不好或不守纪律， 这个学生的一生就一定不会有好 的发展， 那么他的下半生就会在水深火热中度过。 这位老师不仅无视学生自身发展的可能性，而且是在毁灭这种 可能性。 这位也许具有无限发展可能性的学生被老师扼杀在了摇篮里， 一个未来的牛顿或爱因斯坦被一棍子打死了。 教师的工作就在于不断认识学生的发展可能性， 不断将其可 1 / 10 能性转变为发展的现实性， 并生成新的发展可能性。 我们的老师却常常因为自身的素养问题对学生大动干戈， 有 时可能仅仅因为自己的怀才不遇或一顿糟糕的早餐而迁怒于学生。 无数的事实证明， 上学时成绩一般或调皮一点的学生今后可能 有很好的发展， 为什么我们的老师就看不到或不愿承认这一点呢。 在教师的眼里学生应该是可教的、 可能的、 有潜力的， 而且 这一特征贯穿他的一生。 作为教师不应该对学生的一生做出消极否定的不公正裁断。 其次， 教师需要尊重学生发展的主动性。 作为生命体的学生， 有着与生俱来的生命活力， 能够主动的 建构自己的发展。 就我本人走上语文教育这条路来说， 也是一个自我建构， 主 动发展的过程。 在我的语文学习道路上没有人给我具体的建议， 完全是自我选 择的结果。 我读师范时并不分专业， 毕业后教了四年的数学和化学， 按 道理我该选择数学或化学作为自己的专业， 而我最终却选择了 语文 继续进修。 这其中固然是因为在我的语文学习过程中遇到了两位好的语 文老师， 他们的人格魅力和学识风范给了我深深的影响， 但更重要 的原因还是我自己的兴趣。 因为兴趣所在， 所以学起来便不觉得枯燥痛苦。 最新资料推荐 如果我当初选择其他专业， 肯定不会走到今天这一步， 也许