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最新资料推荐 我们的民族小学教学设计与反思 教学设计 基本信息 名称 《我们的民族小学》 执教者 柳菊红 课时 第一课时 所属教材目录 人教版语文三年级第一单元第 1 课 教材分析 《我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教科书语文 （人教版）第五册的第一课，是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞 美的感情，一个情字贯穿全文。 课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描 写了西南边疆的一所民族小学， 充分体现了学校的美丽、 团结和充满 欢乐。 课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体 现了祖国各民族之间的友爱和团结。 学情分析 本篇课文是本册教材的第一组课文中的第一篇，学生 处于低年级和中年级两个年段语文学习的接口处， 要通过本组课文的 学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学习， 逐步完成由低年级向 中年级的学习过渡， 让学生初步养成较为稳定的学习习惯， 掌握一定 的学习方法和语文积累，从而提升语文学习的能力。 教学目标 知识与能力目标 1. 会认 5 个生字，会写 10 个生 字。 2. 有感情地朗读课文。 背诵自己喜欢的部分。 3. 了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和 1 / 6 赞美之情，并受到民族团结的教育。 4. 抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 过程与方法目标 在练习有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部 分的过程中，理解这些句子的含义，表达自己的感受。 情感态度与价值观目标 了解民族小学学生幸福的学习生活，体 会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 教学重难点 重点 认识坝、傣等 5 个生字。 会写坪、坝等 12 个字。 能正确读写坪坝、穿戴、打扮等 19 个词语。 难点 正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。 教学策略与 设计说明教学策略与 设计说明 采用朗读指导法， 通过各种激励方法， 指导学生反复朗读课文， 通过读再现各民族小学 生上课时的专注，下课后的那种热闹、欢快的情景，从而体会他们之 间的团结友爱，以及对这所学校的 喜爱之情。 尊重学生的主体地位，鼓励孩子用自己喜欢的方式识字，激发 学生识字的兴趣。 每个孩子都希望自己成为一个发现者、创新者，他们喜欢用自己 独有的方式去认识事物， 得到肯定后往往会获得心灵上的满足， 并会 用更高的情趣，更积极的方式去探索新知。 教学过程 教 学 环 节一．导入，激发兴趣。 （3 分钟） 二. 出示学习目标（ 2 分钟） 三．揭示课 题，学习课文 。 最新资料推荐 （ 20 分钟） 教师活动 让学生展示自己找到的有关 图片。 教师补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂 族等少数民族的情况。 （幻灯片配以图片，图文并茂）