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最新资料推荐 思想品德课程标准解读 思想品德课程标准解读 第一编 思想品德课程设计总论 一、 思想品德课程标准研制的背景 思想品德， 是人们在社会生活中， 通 过处理与自身、 与他人、 与集体、 与国家和社会的关系， 而逐渐 培养起来的做人做事的稳定的思想方式和行为习惯。 在现代社会， 社会成员的思想品德状况， 对社会的发展具有 关键的作用。 一般说来， 一个精神世界丰富的人， 一个有精神追求的人， 往 往就是有较高素质的人。 一个有理想追求的民族， 往往是有凝聚力和文化生命力的民 族。 为了应对时代提出的各种挑战，提升整个民族文化素质和精神 境界， 我们必须提高青少年的思想道德素质， 丰富青少年的精神世 界， 弘扬中华民族的优良文化传统， 培育新时代与时俱进的中华民 族的民族精神。 社会愈是发展， 愈是需要其成员具有较高的道德素质和精神 境界。 伴随着人类文明的进步， 现代社会对人们的思想品德水平的要 求越来越高。 因此， 根据变化了的形势和时代的要求， 以思想品德为核心 概念， 重新调整和安排初中思想政治教育课程的内容， 研制新的思 1 / 3 想品德课程标准， 是非常必要的。 首先， 我国正处在全面建设小康社会、 加快推进社会主义现 代化的新的发展阶段。 经过 20 多年的改革开放， 中国社会已经发生了极其深刻的变 化。 改革开放以来， 中国特色是社会主义建设取得了举世瞩目的成 就， 经济的飞速发展， 社会结构的不断变化， 多元文化的多样呈 现。 21 世纪的前 20 年， 是我国发展的重要的战略机遇期。 为了抓住这个时机， 我们必须加强和改善对青少年的思想政治 教育。 其次， 社会在和平与发展这个时代总主题下， 国际形势正发 生着极其深刻的变化。 经济全球化趋势在曲折中发展， 世界政治多极化不可阻挡， 文 化多元化方兴未艾， 现代科学技术突飞猛进， 综合国力的竞争日趋 激烈。 世界的基本格局依然是总体稳定、 局部动荡。 各国之间的竞争与较量从冷战时期以军事为主转向以经济、 政 治、 文化在内的综合国力的较量， 社会制度的优越性归根到底应该 体现在综合国力的强大竞争力上。 这给我们国家的发展带来了新的机遇和有利条件， 但是也向我 们提出了新的挑战。 最新资料推荐 应对这些挑战成功与否的关键， 就在于