【小学数学】小学数学应用题21种类型总结(附例题、解题思路).docVIP

、归一问题 【含义】 在解题时 ;先求出一份是多少 （即单一量） ;然后以单一量为标准 ; 求出所要求的数量。 这类应用题叫做归一问题。 【数量关系】 总量÷份数＝ 1 份数量 份数量×所占份数＝所求几份的数量另一总量÷（总量÷份数）＝所求份数 【解题思路和方法】 先求出单一量 ; 以单一量为标准 ; 求出所要求的数量。 1 5 支铅笔要 0.6 元钱 ;买同样的铅笔 16 支 ; 需要多少钱？ 解 （ 1 ）买 1 支铅笔多少钱？ 0.6 ÷5 ＝ 0.12 （元） （ 2 ）买 16 支铅笔需要多少钱？ 0.12 ×16 ＝ 1.92 （元） 列成综合算式 0.6 ÷5 ×16 ＝ 0.12 ×16 ＝ 1.92 （元） 答：需要 1.92 元。 1 / 53 2 3 台拖拉机 3 天耕地 90 公顷 ;照这样计算 ;5 台拖拉机 6 天耕地多少公顷？ 解 （ 1 ） 1 台拖拉机 1 天耕地多少公顷？ 90 ÷3 ÷3 ＝ 10 （公顷） （ 2 ） 5 台拖拉机 6 天耕地多少公顷？ 10 ×5 ×6 ＝ 300 （公顷） 列成综合算式 90 ÷3 ÷3×5 ×6 ＝ 10 ×30 ＝ 300 （公顷） 答： 5 台拖拉机 6 天耕地 300 公顷。 3 5 辆汽车 4 次可以运送 100 吨钢材 ;如果用同样的 7 辆汽车运送 105 吨钢材 ;需要运 几次？ 解 （ 1 ） 1 辆汽车 1 次能运多少吨钢材？ 100 ÷5 ÷4 ＝ 5 （吨） （ 2 ） 7 辆汽车 1 次能运多少吨钢材？ 5 ×7 ＝ 35 （吨） （ 3 ） 105 吨钢材 7 辆汽车需要运几次？ 105 ÷35 ＝ 3 （次） 列成综合算式 105 ÷（100 ÷5 ÷4 ×7 ）＝ 3 （次） 答：需要运 3 次。 、归总问题 【含义】 2 / 53 解题时 ;常常先找出“总数量” ; 然后再根据其它条件算出所求的问题 ; 叫归总问题。 所谓“总数量”是指货物的总价、几小时（几天）的总工作量、几公亩地上的总产 量、几小时行的总路程等。 【数量关系】 份数量×份数＝总量总量÷ 1 份数量＝份数 总量÷另一份数＝另一每份数量 【解题思路和方法】 先求出总数量 ;再根据题意得出所求的数量。 1 服装厂原来做一套衣服用布 3.2 米 ;改进裁剪方法后 ;每套衣服用布 2.8 米。原来做 791 套衣服的布 ;现在可以做多少套？ 解 （ 1 ）这批布总共有多少米？ 3.2 ×791 ＝ 2531.2 （米） （ 2 ）现在可以做多少套？ 2531.2 ÷2.8 ＝ 904 （套） 列成综合算式 3.2 ×791 ÷2.8 ＝ 904 （套） 答：现在可以做 904 套。 2 3 / 53 小华每天读 24 页书 ;12 天读完了《红岩》一书。小明每天读 36 页书 ;几天可以读完 《红岩》？ 解 （ 1 ）《红岩》这本书总共多少页？ 24 ×12 ＝ 288 （页） （ 2 ）小明几天可以读完《红岩》？ 288 ÷36 ＝ 8 （天） 列成综合算式 24 ×12 ÷36 ＝ 8 （天） 答：小明 8 天可以读完《红岩》。 例 3 食堂运来一批蔬菜 ;原计划每天吃 50 千克 ;30 天慢慢消费完这批蔬菜。后来根据大 家的意见 ;每天比原计划多吃 10 千克 ; 这批蔬菜可以吃多少天？ 解 （ 1 ）这批蔬菜共有多少千克？ 50 ×30 ＝ 1500 （千克） 2 ）这批蔬菜可以吃多少天？ 1500 ÷（ 50 ＋ 10 ）＝ 25 （天）列成综合算式 50 ×30 ÷（50 ＋ 10 ）＝ 1500 ÷60 ＝ 25 （天） 答：这批蔬菜可以吃 25 天。 、和差问题 【含义】 已知两个数量的和与差 ;求这两个数量各是多少 ;这类应用题叫和差问题。 4 / 53 【数量关系】 大数＝（和＋差）÷ 2 小数＝（和－差）÷ 2 【解题思路和方法】 简单的题目可以直接套用公式 ;复杂的题目变通后再用公式。 例 1 甲乙两班共有学生 98 人 ;甲班比乙班多 6 人 ;求两班各有多少人？ 解 甲班人数＝（ 98 ＋ 6 ）÷2 ＝ 52 （人） 乙班人数＝（ 98 － 6 ）÷2 ＝ 46 （人） 答：甲班有 52 人 ; 乙班有 46 人。 2 长方形的长和宽之和为 18 厘米 ;长比宽多 2 厘米 ;求长方形的面积。 解 长＝（ 18 ＋ 2 ）÷2 ＝ 10 （厘米） 宽＝（ 18 － 2 ）÷2 ＝ 8 （厘米） 长方形的面积＝ 10 ×8 ＝ 80 （平方厘米） 答：长方形的面积为 80 平方厘米。 5 / 53 例 3 有甲乙丙三袋化肥 ;甲乙两袋共重 32 千克 ;乙丙两袋共重 30