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- 2020-10-09 发布于天津
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生活化作文教学本色的回归一从立意本源走向生活本源长期以来我们的作文教学由于受应试教育的束缚作文命题都是教材或教师预先设走的作文教学就是指导学生围绕确定的中心去寻找或编造生活素材这也就是所谓的立意本源正是深受立意本源的影响所以导致学生的习作被异化为精神的侏儒学生只是揣摩命题者的心思任意编造故事虚构情节或套用优秀作文大全之类的现成的素材去渲染自己内心一点儿也没有的高尚情操如高考作文为了表现战胜脆弱每一百份考卷中不惜编造父母双亡自己却能坚持学习的竟有多篇下面不妨来看看我们的作文课堂教师节前夕一位语文教
生活化:作文教学本色的回归
一、从“立意本源”走向“生活本源”
长期以来,我们的作文教学由于受应试教育的束缚,作文 命题都是教材或教师预先设走的,作文教学就是指导学生围绕 确定的中心去寻找或编造生活素材,这也就是所谓的〃立意本 源〃。正是深受〃立意本源〃的影响,所以导致学生的习作被异 化为精神的侏儒。学生只是揣摩命题者的心思,任意编造故事、 虚构情节或套用《优秀作文大全》之类的现成的素材,去渲染 自己内心一点儿也没有的〃高尚情操〃。如高考作文,为了表现 战胜脆弱,每一百份考卷中,不惜编造父母双亡,自己却能坚 持学习的竟有30多篇。下面不妨来看看我们的作文课堂:
教师节前夕,一位语文教师上了一堂
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