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我的教育智慧 ——相信你 会被我感 人人都 教学苦， 自古以来 就有“家有五斗米，不做孩子王”的 法； 有 一个笑 , 教 个 做了最好的 ：“上学 把 English 念成 改 史的， 大后当了 ；念成 累 死的 大后就成了老 ?? 当班主任以后 以 ，有 就能感 学生。但是自从担 任一年一班班主任， 一开始的那种 那种无奈， 真是欲 休！ 群懵懂的孩子，面 老 的 ，他 不懂。 开学第一天，小研（化名）小朋友又唱又跳，又喊又叫，整整一 ，忙的不亦 呼。 老 的提醒置若罔 。下 后，我把他叫到身 ， 他 什么？孩子振振有 地回答：“我高 ，我上学了 呀？” “ ，你是小学生了，上 要遵守 律。” “有人 我是多 症！” 面 他那副理所当然的 子， 我当即否定： “他 了。你根本就不是多 症！”孩子稍稍一怔。我想我的 起效果了， 是一个教育的最佳 机。我得立刻抓住 个机会 。我又耐心地 他 ：你那么 明，那么可 ，一定能做到上 真听 的。 ？”孩子朝我点了点 。接下来的 一 效果甚微。不 ， 是有那么一点点效果的。就因 么一点效果，我看到 了希望。我想，我得 持下去，我一定得 在最短的 内将孩子的行 改好，否 会影响正常的教学秩序，而无法完成正常的教学任 。 第二天，我通 心 察， 孩子一刻也 不住。于是我把他的座位由后