XXXXXX教育教学研究项目立项申报书.docxVIP

课题编号 河南省基础教育教学研究项目 立 项 申 报 书 课 题 名 称 农村小学语文课外阅读现状及对策 学 科 分 类 小学语文 主 持 人 姓 名 XXX 所 在 单 位 XX市 XX镇 XX小学 填 表 日 期 二〇 一五年五月十日 河 南 省 教 育 厅 制 - 1 - 一、数据表 课题名称 农村小学语文课外阅读现状及对策 主持人姓名 XXX 性别 男 民族 汉族 出生年月 1981 年 12 月 行政职务 校长 专业职务 小学高级教师 研究专长 语文教学研究 工作单位 全称 XX市 XX镇 XX小学 联系电话 XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX 电子邮箱 XXXXXXXX@ 邮政编码 XXXXXXX 姓名 性别 出生年月 专业职 务 工 作 单 位 XXX 女 1982 年 10 月 小学一 级教师 XX市 XX镇 XX小学 主 要 XXX 女 1982 年 7 月 小学高 级教师 XX市 XX镇 XX小学 成 员 XXX 男 1983 年 1 月 小学一 级教师 XX市 XX镇 XX小学 XXX 男 1961 年 8 月 小学一 级教师 XX市 XX镇 XX小学 XXX 女 1980 年 12 月 小学一 级教师 XX市 XX镇 XX小学 最终成果形式 论文 计划起止时间 2015 年 5 月—— 2016 年 5 月 经费预算 - 2 - 二、课题设计论证 问题的提出（理论意义和实践意义） ；核心概念界定；国内外相关研究状况；研 究目标、研究内容、研究的重点难点、研究方法、研究的创新点等。 （可加页） （一）本课题的选题意义 “农村小学语文课外阅读现状及对策” ，旨在通过调查农村小学生语文阅读 的现状，分析农村孩子缺乏课外阅读兴趣的原因，探索培养小学生课外阅读兴趣 的方法，加强对学生课外阅读的指导。 （二）本课题核心概念的界定 1、所谓课外阅读，是相对于课内，相对于教材、课文而言，就是学生利用 上课以外的时间，去阅读书报等，并领会其内容。它是学生自主地、有选择地获 取大量信息的学习活动，近似于生活中的自然阅读。它是为需要而阅读，为获取 信息而阅读，为实用而阅读，为兴趣而阅读，它关注的是文字、文学、文化，是 对生命个体精神生命的提升，并从中潜移默化地受到语言的熏陶。 （三）国内外相关研究状况 1、国内研究 建国以来，很多学校和老师也在加大学生的阅读量、激发学生阅读兴趣，丰 富学生的阅读实践等方面，进行了很多有益的探索。 2004 年 9 月，第一届“中国 儿童阅读论坛” 在扬州举行并取得了较大的成功。 儿童阅读的理念逐渐深入人心， 全国的儿童阅读推广、书香校园建设逐渐形成氛围。近几年，我国儿童文学博士 王林正在大力倡导“班级读书会”的实验。 2、国外研究 近年来，世界各国的课程改革中，都非常重视儿童的阅读问题。美国前总统 克林顿在 1998 年 10 月签署了阅读卓越法案，超过 50 万名孩子从中受惠，美国 的儿童每天有一个小时在阅读作业室工作。 2003 年初，英国教育部发出号召，要 把儿童阅读进行到底。日本把 2000 年定为“儿童阅读年” 。 （四）本课题的研究目标、研究内容、研究方法和拟创新点； 1、本课题的研究目标 （1）从激发学生的阅读兴趣入手，点燃学生对课外阅读的渴望，全面提高 学生学习语文的积极性，培养学生爱读书、勤读书、读好书的良好习惯。 - 3 - （2）通过研究，使教师形成正确的阅读教学观，引导学生在亲历阅读的过 程中实现多重对话，初步构建集字词句积累、阅读理解、情感体验、口头表达、 书面表达等多维一体的语文发展体系。 （3）通过研究，营造良好的教育教学研究氛围，研究并形成一定的培养课 外阅读兴趣的指导策略，使“课外阅读”成为学校的课改亮点。 2、研究内容 （1）农村小学生课外阅读兴趣现状调查 （2）农村小学生课外阅读阅读面现状调查 （3）农村小学生课外阅读阅读量的现状调查 3、研究的主要方法 本研究拟采用文献研究法、调查研究法、行动研究法、经验总结法等多种方 法进行综合性研究，对调查情况分类对比积累材料，在全校进行为期一年的现场 实验。 1、文献研究法，主要用于理论学习，查阅和学习有关小学生课外阅读已有 的理论知识。 2、调查研究法，对学生进行抽样调查，了解各年段学生课外阅读现状和分 析调查结果，制订切实可行的方案、计划，开展实践与研究，并在不断研究的过 程中修正、完善，以提高课外阅读的实效性。 3、行动研究法，为学生提供阅读场所，建立图书角，充分利用小学语文教 科书相配套的《小学语文阅读资源》 、《小学生语文学习报》等有益于学生阅读的 书、报刊；组织多形式读书交流、读书汇报、读书展。 4、经验总结法 , 及时对课题开展进行阶段性总结 ; 撰写教学案例及相关论文 的编写等。 4、