九年级化学上册第二单元：课题2_氧气公开课.pptVIP

* * * * 《新课篇》温故知新 P20——1、2、3 课本P33 zxxkw 学.科.网 氧气（O2），空气中体积分数为21%，它的性质，你了解多少？ 物理性质 氧 气 色、味、态 密度 ? 溶解性 无色、无味、气体 比空气略大 不易溶于水 一、氧气的物理性质 三态两色： 　氧气 → 液氧 → 固态氧（雪花状） （无色） 　 （淡蓝色） （淡蓝色） 贮存： （1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ） 这一实验可以用来检验氧气的存在 ：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气 讨论：现桌上有三瓶无色气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，如何区别？《新课篇》P21上（2） 氧气的检验 学.科.网 1、淡蓝色火焰 2、放热　 3、生成有刺激性气味气体 （1）硫与氧气反应 硫在空气中燃烧 硫在氧气中燃烧 1、蓝紫色火焰 2、放热　 3、生成有刺激性气味气体 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 S O2 SO2 二、氧气的化学性质 zxxkw 【现象】 1、发红　 2、放热　 （2）碳与氧气反应 碳在空气中燃烧 碳在氧气中燃烧 1、白光　 2、放热　 3、生成气体能使澄清石灰水变浑浊 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 C O2 CO2 【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象不同？这说明了什么？ 教材P34下 物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。 Fe O2 Fe3O4 【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？ 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 （3）铁与氧气反应 【实验现象】 1、剧烈燃烧，火星四射 　 2、放出大量热　3、生成黑色固体 为了防止燃烧过程生成物溅落瓶底，使集气瓶破裂 zxxkw 实验编号 反应前的物质 反应后生成的物质 反应的文字表达式 实验2－1 实验2－3 实验2－4 磷+氧气 　五氧化二磷 点燃 硫+氧气 　二氧化硫 点燃 铁+氧气 　四氧化三铁 点燃 【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？ 红磷、氧气 硫、氧气 铁、氧气 五氧化二磷 二氧化硫 四氧化三铁 三. 化合反应与氧化反应 由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。 Fe O2 Fe3O4 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 反应通式： A + B +C= D 特点：多变一 化合反应： 氧化反应：物质跟氧发生的反应。 不是所有的氧化反应都很剧烈。缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化叫缓慢氧化。例如？ 判断下列反应是否为化合反应、还是氧化反应 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 锌 + 盐酸 氯化锌＋氢气 石蜡 + 氧气 二氧化碳＋水 点燃 镁 + 氧气 氧化镁 点燃 讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？ 新课篇P22—【练习1】 自我诊断检测题 【小结】 一、 氧气性质 物理性质 化学性质 色、态、味、溶解性、密度 1、助燃性 2、氧化性 ——现象和结论 总结：氧气是一种化学性质比较活泼的气体。它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂；可以支持燃烧，具有助燃性，可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。 二、化合反应与氧化反应 zxxkw * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *