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描写春天的优美片段范文 抱春天 流光溢彩的烟花，清脆响亮的鞭炮，昭示着又一个春 的到来。 早春的 雪激 起开心的 笑， 大 灯 映 出点点暖意， 空气中迷漫着温馨而 烈的气息。 神、 、 鞭炮、 年 ??行色匆匆中，人 感受到了日子的芳香与忙碌， 也在 盛大的 日里散 出沉淀已久的醇香。 餐桌沉沉， 写着深深的期盼与祝福。 人 相互依靠，互 快 ，静静体味着家的温馨，灵魂的 在 最深最沉的 刻得以温柔的伸展。 幸福的感 就 点点滴滴地渗透到了人 的心里。 慵 的冬季在震天的爆竹声中 去。在 的 浪里，在吉 祥的祝福声中， 春天悄然而至。千年的循 依旧， 春天淡淡的温柔里有着无法 藏的美 。 温暖而不炙 ，明媚而不妖邪， 容而不凌 。她用坦然 厚的笑容， 解 所有的老 和血泡， 解 所有的期待和向往。 是一个充 朝气的季 ，所有的希望都在 里萌芽。春 柔柔地吹化了冰雪， 吹散了薄 。 春天的歌声穿 叠障的 世，唱 了石 中的小草、江 的 林和庭院的青苔；唱来了南 的大雁；唱醒了沉睡中的青蛙??唱出了一个多彩多姿的世界。 在春天里，拔 的不只是小草，也有我 的梦想；在春天里，成 的不只是禾苗， 也包括我 的感悟。 就 我 揣着一份阳光的感 来 抱春天，把春的消息化作 腔憧憬， 把心的祝福化作 豪情，在春天播种下汗水浸 的信念，在秋天去收 果 累累的希望！ 一共 2 篇 1 咦？是 叫醒了小草？ 原来是春姑娘在 小草的痒痒呢！ 是 在和 儿玩耍？ 原来是春姑娘在和 儿嘻 打 。 每当到了春天，春姑娘就和我 一起玩耍，一起成 ?? 每当到了春天，是我 最最快 的 刻。 春姑娘， 你留下来好 ？ 和我们一起度过金色童年！ 2 转瞬间严冬已逝， 春天已悄悄地来到人间。 春天，是美好的季节，是充满诗情的季节； 春天，又意味着一个生机勃勃的开始。 自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天，是因为春天景色宜人，处处皆可入诗。漫 步古诗百花园，只见咏春诗姹紫嫣红、争奇斗艳，令人目不暇接，随意采撷几朵，慢慢品读，不知不觉已陶醉其中。 “一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷 薇卧晓枝。 ”这是北宋诗人秦观的 《春日》。这首诗写雨后春景。 瞧，雨后庭院，晨雾薄笼，碧瓦晶莹，春光明媚；芍药带雨含泪，脉脉含 情，蔷薇静卧枝蔓，娇艳妩媚。这里有近景有远景，有动有静，有情有姿，随意点染，参差错落。全诗运思绵密，描摹传神，自具一种清新、婉丽的韵味，十分惹人喜爱。 “朝来庭树有鸣禽，红绿扶春上远林。忽有好诗生眼底，安排句法已难寻。”这是宋代诗人陈与义的《春日》。这首诗写春天早晨之景。耳盈鸟语，目满青枝，绿红相扶，异馥诱人。诗人寥寥几笔，一幅春意欲滴的画面便展现在读者面前， 然后，诗人索性止笔，不再描 写春景，转而抒情。春意浓郁，灵感忽生，但诡谲的诗人却用“已难 寻”的遁词来诱使读者自己去感受春意，这种虚实相生的方法， 给读者留下了很大的想象空间。 “远目随天去，斜阳着树明。犬知何处吠？人在半山行。”这是南宋诗人杨万里的《春日》。这首诗写春天傍晚之景。斜阳披丛树，绿地与天接，犬欢叫，人晚归。这首诗自然贴切，常中见巧，平中见奇，将读者带进全景式的春之氛围， 这里有春之境的美妙，有春之色的绚烂，有春之味的浓烈，有春之声的和悦，置身其间，人们会敞开胸襟，尽情欢歌。 “春水初生乳燕飞，黄蜂小尾扑花归。窗含远色通书幌，鱼拥香 钩近石矶。 ”这是唐代诗人李贺的 《南园》。南园的春天， 生机勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飞，蜂儿采花酿蜜，鱼儿拥钩觅食，这 些都是极具春天特征的景物， 而远景透过窗户直入书房， 使人舒心惬意，欢欣不已。这首诗生动传神，清新流转，读来令人神清气逸。 “古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”这是南宋和尚僧志南的《绝句》。这是一首描写春游的绝句。春光明媚，勾起了出家人的游兴，于是走出庙宇，观赏春光。驾着小篷船出游， 将船停泊在古树下，拄着藜杖桥东漫步。虽是平铺直叙，但古木阴中停泊着小船，这个画面很雅，很古朴，颇如一帧中 国古代的文人画。后两句准确精练地表现了春天杏花盛开， 小雨纷纷，杨柳飘舞，东风和暖的美丽而宜人的景象， 是传诵千古的名句。 这首诗情与景汇，物与心谐，诗人抓住春风春雨的特点，略加渲染，便透露出内心的喜悦和对大自然的热爱。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这是清代诗人高鼎的《村居》。一、二句具体生动地描写了春天里的大自然， 写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色，二月里，春光明丽，草长莺飞，杨柳以长长的枝条轻拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。 三、四句描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景， 他们的欢声笑语， 使春天更加富有朝