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苏教版五年级下册《画出美丽的图案》数学教案 教学目标： 学生通过欣赏和绘画圆形图案，进一步加深对圆的认识，体会图形的变换，增强空间观念。 学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，接受美育熏陶，培育创新意识，提高数学学习的兴趣和自信心。 教学重点： 用圆规画出美丽的图案 教学难点： 感受到由圆组成的图案美 教具准备： 圆形图案 尺子 圆规 1 / 8 教学过程： 一、前景引入 话：通过本单元的学习，我们对圆有了一定的了解。我们还发现不管是自然现象、工艺品、建筑物还是运动现象中都有圆的影子，真可谓圆无处不在。正像一位古希腊数学家所说：在一切平面图形中，圆是最美的。我们用圆还可以设计很多的漂亮图案，来装点、美化我们的生活。 赏圆形图案。 教师出示圆形图案，提问：看了这些图案后，你有什么想法？你 也有收集到的这样的图案吗？请你来展示。 2 / 8 学生展示。 二、指导作图 话：观察这些图案，我们可以发现它们都是由圆组成的，你想知道它们是怎样画出来的吗？让我们以这个图案为例，一起来分析一下这个图案是怎样画成的吧！ 提问：你认为应该怎样人手进行分析？ 你能看出它是由几个圆组成的吗？小圆与大圆之间又存在怎样的 关系？ 小组交流讨论。 提问：你认为应该怎样人手进行分析？ 3 / 8 小组交流讨论。 (4) 全班交流：明确这个图案中共由 1 个大圆 ( 外框 ) 和 8 个同样大 小的小圆组成，大圆的半径就是小圆的直径。 怎么画呢？我们一起来试一试。学生跟随教师的示范进行制 作。 ①画一个直径 4 厘米的圆，再画两条互相垂直的直径。 ③经过每两个小圆的交点再画出 4 条大圆的半径。 4 / 8 ②以画出的 4 条半径为直径画 4 个小圆。 ④以新画出的 4 条半径为直径再画 4 个小圆。 谈话：画好后，我们涂上颜色就可以得到一个美丽的图案了，请同学们选择你喜欢的色调进行修饰。 展示学生作品，学生互评。 结：通过我们的认真观察、仔细分析、细心绘制，终于制作成功了一幅很漂亮的图案。根据学生的实际情况，在教师指导画图之前，先组织学生尝试对范图进行分析，在学生交流的基础上，教师再示范作图，对于画图时用到的一些辅助线段和每个圆圆心的位置，让学生弄清楚。这样才能确保每个学生都能成功地模仿画出美丽的圆形图案。 三、独立模仿制图 5 / 8 话：刚才这幅图是在老师的指导下完成的，如果请你自己观察、分析，你能模仿下面的这两张图进行绘制吗？ 生独立分析。 这个图案分几步完成？ 在图中，各个圆的圆心分别在哪里？怎样确定它们？ 各个圆的半径或直径间有什么关系？ 流。 择其中一幅完成并涂上颜色。 6 / 8 示作品，互相评价。 重点要引导学生自主分析，弄清图案分几步完成 各圆的圆心分别在什么位置、是怎样确定的、各个圆的半径或直径间存在着怎样的关系等问题。 四、创作图案 话：同学们比较成功地模仿画出了两个图案。当然，我们都不满足于只是模仿，很多同学都已经跃跃欲试了，想自己创作幅美丽的图案。接下来，就请同学们发挥想象，设计一幅美丽的圆形图案。看谁设计的图案美观、大方、整洁？ 生自由创作。 7 / 8 流展示学生作品，互相评价。 五、总结。 通过今天这节课的学习，你有什么感想与体会？ 8 / 8