(部编)人教版小学语文一年级上册《 1 秋天》 公开课导学案_2.pdfVIP

部编版一年级上册 课文 1.秋天 （第一课时） 【学情分析】 学生刚入学一个半月，刚学完汉语拼音，但不熟练，识字程度不一，课堂常 规还有待养成，学生有阅读的兴趣，但没有朗读训练的基础。 【教学思考】 根据教学设计原理和技术来分析，一年级小孩子一进校，他们学习语文的 内部条件是什么？这个时候，学了拼音，认了汉字，这些知识能否及时顺利地转 化为学生个体的语文技能？如果不能，那么学生的学习过程和学习结果以及为了 巩固学习结果而进行的复习，都是机械、重复的，无意义的学习，也会成为学生 的沉重负担。与其花大力气认单个的字，而这些字也只能在特例文章中出现，不 能及时转化为学生的语文技能，倒不如从学生在幼儿时就已经形成的语言基础 （简单句）开始，从教句法停顿，进而实现教句子，形成完整句的概念。本课根 据科学取向教学论，以学生的“学”为中心，根据低年级孩子特点，重在落实语 文基本知识的目标达成，既是通过教句法结构来指导朗读，也是通过朗读来体现 句法的结构。对于小孩子，我们不教给概念，只通过课文的例子概括出基本句子 的“图式”，便于知识的迁移和技能的转化。 【全课教学总目标】 1.会认文中10 个生字；认识