2016.9园本教研 课件.pptx

幼儿园教研工作的开展“改进”与“思考”;年度关键词;主要内容;一、现场教研;1、介绍研讨问题来源，抛出研讨点;;研讨核心问题：;2、研讨第一阶段：理念重温;;;3、研讨第二阶段：小组讨论;3、研讨第二阶段：小组讨论;;4、研讨第三阶段：互助分享;5、研讨第四阶段：;家长工作三部曲：;;二、园本教研的概念分析;（二）园本教研的三要素是什么？; 园本教研 （教师专业成长）;专业引领者的多重角色;专业引领的具体做法;思考：园本教研的主体是谁？;《幼儿园工作规程（新）》第五十九条 指出： 幼儿园应当建立教研制度，研究解决保教工作中的实际问题。 （制度保障、解决问题） ;三、园本教研的价值定位;（二）教学与教研的关系;（三）园本教研的理念共识;四、园本教研的组织实施; （二）园本教研的制度保障 1、创新激励机制;（三）园本教研的组织形式 ;课例研讨(一课三研、同课异构）：提高了教师教育实践能力。它立足于教学现场，展现真实的教育过程。在此过程中，教师通过观摩教育现场，参与相关议题的研讨，获得一些启示。 （例：科学游戏教研）;教学沙龙：打开了园本教研百花齐放的局面;多元交流，博采百家之长;;;;;问题的来源：;2、教研活动怎么研？;;各项要素的基本要求;;