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24.4.1 弧长和扇形面积 学 数 教学 24.4 弧长和扇形面积 执教 [ 来源 :学科 年级 授课时间 科 学 内容 ( 第 1 课时 ) 网] 自主学 了解扇形的概念，理解 n?°的圆心角所对的弧长和扇形面积的计算公式。 习目标 合作学 习目标 2 2 n R n R 合作探 通过复习圆的周长、 圆的面积公式， 探索 n °的圆心角所对的弧长 L= 和扇形面积 S 扇= 的 180 360 究目标 计算公式，并应用这些公式解决一些题目。 合作 n R n R2 n°的圆心角所对的弧长 L= ，扇形面积 S 扇 = 及其它们的应用。 重点 180 360 合作 两个公式的应用。 难点 合作 由圆的周长和面积迁移到弧长和扇形面积公式的过程。 关键 教学 教学素材 教学环节 教师行为 学生活动 流程 前置诊断 [ 来 口述 倾听 [ 来源:Z.xx.k.Com] 源 :学。科。网 ][ 来源 : 学科网ZXXK] 引入 设 置 问 题 课题 [ 来源 : 学# 科# 网 在田径二百米比赛中， 每位运动员的起跑位置相同吗？每 创境引入 情境，启发 小组合作、 交 Z#X#X#K] 位运动员弯路的展直长度相同吗 ? 流。展示答案 引导 展示目标 展示目标 口述 学生倾听 一、 （1）半径 为 R 的圆 , 周长是多少？ 导学 1 巡视 探讨、交流， （2 ）圆的周长可以看作是多少度的圆心角所对的弧？ 自主独立 （3）1°圆心角所对弧长是多少？ 自主合作 巡视 完成 (4) 若设⊙ O半径为 R， n °的圆心角所对的弧长为 l ， 指导学生 则