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学习魏书生班级管理的活动方案 织金四小 黄德芬 付志琴 开展魏书生教学实践班已一年了，一年来我再一次学习魏书生思想，再一次学习魏书生的管理方法，并结合实际把这些方法运用到教学实践中，刚开始时有些忙乱，不知该从何处着手，可随着时间的推移，学生们渐渐适应了新的管理模式，可时间短，效果还不是很明显，我想在以后的教学中，沿着这条路走下去，只要坚持，肯定会有明显的进步的，下面，我将结合我班的教学实际，拟写本学期的活动方案。摆脱过去老师灌输，学生接受的教学模式，让学生享受到教改的益处，高兴地、快乐地学到知识。 一，班级概况 本班共有学生63人，其中男生25人，女生38人，学生年龄基本在7至11岁之间。多数学生聪明活泼，自觉性强，接受能力也较强。自从开办成魏书生教学实践班后，学生的学习积极性提高了，这对学生能更好地学到知识，健康地成长会有很大的帮助。 二：学习内容 学习魏老师“以人为本”，“以法治班”的思想。 魏书生的班级管理主要是一靠科学，二靠民主。他在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他管理中最鲜明的特征之一. 2、自我管理的思想 在魏书生老师的班级里“人人有事干，事事有人干”。把每件事情都实行“承包责任制”让班级里的每一个学生都有自己的责任，都能为班级出一份力。学生也从中找到自己的优点，更找到了自信，让他们觉得自己在班级中的作用是很大的，这在学生的心理发育中起到了积极的作用。 、三、具体实施方案及步骤 1、结合本班实际，制定班级班规 在开学时明确制定适合低年级学生的班纪班规，，做到以法治班，明确责任。 2、班级管理责任落实到人。 小学生爱“当官”，再差的后进生，你给了他一官半职，他会觉得老师很喜欢我，老师重视我。这样，他也会很喜欢这位老师，长期下去，他的学习积极性就提高了，有了学习兴趣，还怕不会进步吗？ 我把班上的大小事务进行分工，责任落实到每个学生的头上，这样，班上的常规工作就会仅仅有条。比如：课间操有固定人管，升旗时各组有组长，组织学生进出场，收发作业有专人管，检查作业等。争取做到每个学生都有事做，学生之间又相互监督，做到各司其职，各尽其责。卫生包干到户，各个点落实到每个人的头上，这样老师会省下更多的精力，学生也不会推卸责任。 3、学生座位自愿结合 学生座位自愿结合，老师再根据具体情况作适当的调整。前后两张桌子组成一个小组。小组有小组长，小组长由小组成员轮流当，组长要带领组员学习，老师根据各小组的表现，每周评出先进小组。并颁发流动红旗。 4、和后进生组成互进组，有进步即鼓励 本班西湖的学生较多，由于家离学校远，学生学习的时间不够，再加上有的父母忙于生计，对学生关心较少，故后进生比较多。后进生经常得到的是冷落，很少得到赞赏与鼓励。这时，我们多鼓励他，赠送他一点纪念品，尽量发现他的优点，他会觉得老师很关心他，老师在感情上和他们很近。再鼓励成绩好的同学和他们组成互进组，只要有一点进步就鼓励。这样，他们的学习积极性提高了，成绩也会有进步的。 5、养成每天写日记的习惯 二年级识字量逐渐增多，鼓励学生每天写日记是非常重要的，日记要求不高，一句话也行，这样日积月累，对学生的积累能力合表达理解能力都会有很大的帮助。 6举行一分钟比赛 训练学生快速的阅读能力和记忆能力。这个活动可以在上课以前或下课后用。通过一分钟阅读，一分钟背诵，一分钟默写，增强学生的思维能力。 做一名好教师，必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上不是学生的脑子里缺少资源，而是我们自己缺乏勘探和开发这些资源的能力。 一位负责任的老师，最重要的，不仅要教给学生以眼前的知识，更要培养学生有利于未来，有利于人类的个性。总之，在今后的教学中，我还会不断学习魏书生老师的教学方法，争取让我的班级管理更完善。