九年级语文上古诗词鉴赏复习题及答案.docVIP

九年级语文上古诗词鉴赏 惠崇《春江晚景》(宋·苏轼) 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 1、从诗中的哪些词中可以看出描绘的是早春的景色？ 答：三两 先知 短 欲上 2、诗中哪些句子是作者的想象？这样写有什么妙处？ 答：“春江水暖鸭先知 正是河豚欲上时” “暖”、“欲”是画面所找不到的，作者借助想象和联想点活了画面，使画面中的景物变得生机生机勃发，情趣盎然。 3、“春江水暖鸭先知”也反映了一定的哲理意义，你知道吗？ 答：敢为人先，勇于探索者才能获得真知。 1、品读《诗经?关雎》的诗句，完成第1—5题。 关 雎 关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 （1）本诗写一个男子对美好女子的爱慕追求。可分为：追求、思慕、迎娶三个部分。 （2）《诗经》常用赋、比、兴手法，本诗所用起兴句是：“关关睢鸠，在河之洲”。 （3）出于此诗的成语有：窈窕淑女、优哉游哉、辗转反侧等等。 （4）诗中思念情人使人历历在目的一个细节是：辗转反侧。通过反复写男子对爱情的执著追求且细心呵护的词：采之、友之、芼之、乐之。 （5）参照相关链接，简析《关雎》的意境美。 答：《关雎》从触动情怀的景物写起，关关雎鸠，在河之洲，那成双成对的雎鸠在沙洲上嬉闹戏逐，华羽流光，声音婉转。听着它们悦耳的叫声，不禁引发了年轻人的联想，拨动了心中爱的琴弦，于是有窈窕淑女，君子好逑的感慨。赋中见兴，景中见情，意境优美。《关雎》（《诗经》） ⑴诗歌开头用“关关雎鸠”起兴，有什么作用？ 答：诗句运用了比兴的手法引出君子追求淑女的故事，自然贴切，意境感人。 ⑵诗歌运用了虚实结合的写法有什么作用？ 答：这样把追求者对情人的无尽思念抒发得感情深挚，真率自然。 ⑶从哪些诗句看出君子苦苦思慕荇菜之女而又不可得的那种忧伤苦闷的强烈感情？ 答：这样的诗句有寤寐思服，辗转反侧等。 33.①对《关 雎》理解不正确的一项是： （ C ） Ａ、《关雎》选自《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。常用“赋”、“比”、“兴”手法。 B、艺术手法主要上表现为“兴”和“重章叠句”。在情感特质上主要体现为以礼节情。小伙子虽然非常爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他又能够自我排解这种痛苦，使情感始终没有超越伦理的制约。体现出健康明朗的风格。 C关雎描写了一个青年小伙子，偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。诗中的“君子”和“淑女”，为贵族“少爷”和“小姐”；诗中的“琴瑟”和“钟鼓”为贵族的专用品。 D全诗运用比兴的表现手法，以物喻人，借景抒情，并以重章叠句，反复咏唱的艺术形式，充分表现了人们对于美满婚姻和幸福生活的追求和愿望。 ②下面关于“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的解说，不正确的一项是（C　） A．这是《关雎》中的诗句。《关雎》是《诗经》中的第一篇，是一首民间爱情抒情诗。 B．雎鸠是一种水鸟，“关关”是雌雄二鸟彼此呼应的叫声。古人传说这种鸟雌雄形影不离。 C．这几句诗采用了比喻的修辞方法，描写了君子和淑女在河边约会的情景。 D．这些诗句运用了起兴的艺术手法，叙写了青年男子从鸣叫的雎鸠鸟联想到和一位好姑娘配成夫妻。 ③.对下列诗句理解分析不正确的一项是（ A ）。 A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。 B.“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。 C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。 D. “寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。 2、阅读南唐后主李煜的《相见欢》。完成1-2题。 无言独上西楼，月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。 别是一般滋味在心头。 （1） 后来的鉴赏家都以为上阕中的“锁清秋”的“锁”字最是绝妙。请简析这一“锁”字在写景、抒情方面的绝妙之处。 “锁清秋”，被“锁”者，实非“清秋”，亦人也。这一句写出了词人内心的寂寞、凄凉 （2）下阕中，作者怎样抒写“离愁”？试简析。 运用比喻。“剪不断，理还乱”，用丝缕来比喻愁思，写出了愁思之纷繁和难以解开。 3、读晏殊