六年级上册数学教案综合与实践 确定起跑线.pdfVIP

综合与实践 确定起跑线 【教学内容】 数学综合应用：确定起跑线的方法（教材第80、81 页“确定起跑线”）。 【教学目标】 1.让学生通过观察，了解椭圆形田径场跑道的结构，通过收集、分析数据， 小组合作探究确定起跑线的方法。 2.让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。 3.在主动参与数学活动的过程中，让学生切实体会到探索的乐趣，感受到数 学在体育等领域的广泛应用。 【重点难点】 如何确定每一条跑道的起跑点。 【情景导入】 1.课件出示2019 年北京第29 届夏季奥运会男子100m 和400m 决赛录像。 让学生观察：100m 跑运动员站在同一条起跑线上，而400m 跑运动员为什么要站 在不同的起跑线上？ 2.组织学生进行交流。 引导学生认识 100m 赛道是一条直跑道，每名运动员站在同一条起跑线上起 跑，到终点都是100m 的距离，体现比赛的公平性。而400m 赛道是椭圆式田径跑 道，如果从同一条起跑线起跑，外道比内道长，相邻跑道之间有差距，为了公平 的原则，会将起跑线依次向前移。 3.提出问题：体育比赛中，相邻两道起跑线都提前一定的距离，这个距离是 随便移动的