初中物理滑轮知识点和试题.docxVIP

滑轮知识点总结 对比学习定滑轮、 动滑轮、 滑轮 组的定义、 实质及作用， 在此基础上掌握组装简单的滑轮组的方法： 若要改变力的方向， n 段绳子需要用 n 个滑轮；只省力，不改变力的方向， n 段绳子需要（ n-1 ）滑轮； 定滑轮和动滑轮的个数最多相差 1个；接线方法：奇数根绳子从动滑轮开始接线，偶数根绳子从定滑轮 开始接线。段数的确定可以采取在动、定滑轮间画一条水平直线，数绳子和直线交点的方法，由于绕过 定滑轮的绳子的自由端没有连接重物，此段绳子不计在 n 数之内。 简单说就是： 定滑轮改变力的作用方向，而不省力，实质是一个等臂杠杆，动滑轮省一半的力，实质是一个动力臂是 阻力臂二倍的杠杆。 绕线方式： 奇动偶定（绳子段数为奇数时先绕动滑轮，偶数时先绕定滑轮） ，滑轮组省力但不省功， 滑轮组的机械效率： G/nF G ：重物重力， n:绳子段数， F：自由端拉力 滑轮有两种：定滑轮和动滑轮 (1)定滑轮实质是等臂杠杆，不省力也不费力，但可改变作用力方向 . (2)定滑轮的特点 通过定滑轮来拉钩码并不省力。通过或不通过定滑轮，弹簧秤的读数是一样的。可见，使用定滑轮不省 力但能改变力的方向。在不少情况下，改变力的方向会给工作带来方便。 定滑轮的原理 定滑轮实质是个等臂杠杆，动力 L1 、阻力 L2臂都等于滑轮半径。根据杠杆平衡条件也可以得出定滑轮 不省力的结论。 (3)动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，省 1/2 力多费 1倍距离 . 动滑轮的特点 使用动滑轮能省一半力，费距离。 这是因为使用动滑轮时， 钩码由两段绳子吊着，每段绳子只承担钩 码重的一半。使用动滑轮虽然省了力，但是动力移动的距离大于钩码升高的距离，即费了距离。 动滑轮的原理 动滑轮实质是个动力臂（ L1）为阻力臂（ L2）二倍的杠杆。 滑轮组：由定滑轮跟动滑轮组成的滑轮组，既省力又可改变力的方向 . 滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是总重的几分之一 .绳子的自由端绕过动滑轮的算 一段，而绕过定滑轮的就不算了 . 使用滑轮组虽然省了力，但费了距离，动力移动的距离大于重物移动的距离 . 滑轮组的用途 为了既节省又能改变动力的方向，可以把定滑轮和动滑轮组合成滑轮组。 省力的大小 使用滑轮组时，滑轮组用几段绳吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。 滑轮组的特点 用滑轮组做实验，很容易看出，使用滑轮组虽然省了力，但是费了距离——动力移动的距离大 于货物升高的距离。 杠杆的平衡条件： F1L1= F2L2 （ F1：动力 ；L1 ：动力臂； F2 ：阻力； L2：阻力臂 ） 定滑轮： F=G 物 S=h （F：绳子自由端受到的拉力； G 物：物体的重力； S：绳子自由端移动的 距离； h：物体升高的距离） 动滑轮： F= （G 物+G 轮)/2 S=2 h （G 物：物体的重力； G 轮：动滑轮的重力） 滑轮组： F= （G 物+G 轮） S=n h （n：通过动滑轮绳子的段数） 机械功： W （J） W=Fs （F：力； s：在力的方向上移动的距离 ） 有用功： W 有 =G 物 h 总功： W 总 W 总=Fs 适用滑轮组竖直放置时 机械效率 : η=W 有/W 总 × 100% 功率:P （w） P= w/t (W ：功; t：时间 ) 关于滑轮的综合题 一、（一模）如图 25所示是起重机的结构示意图。用它把质量为 2× 103kg ，底面积为 1m2 的货箱 G 匀速提起。（取 g＝10N/kg ） 问： （1）当货箱静止于水平地面时，它对地面的压强是多少？ （2）若把货箱匀速吊起 3m ，起重机对货箱做了多少功？ （3）吊起货箱时， 为使起重机不倾倒， 在它右边加挂质量为多大的铁块？ 已知：OA＝10m ，OB＝5m 。 （设起重机所受重力的作用线恰好通过 O 点。） 二、(一模)磅秤上有一个重 1500N 的木箱，小明站在地上，想用如图 29 （甲）所示的滑轮组把这个木箱提升到楼上， 可是他竭尽全力也没有提起， 此时磅秤的示数为 40kg 。于是他改变滑轮组的绕绳方法如图 29 （乙）所 示，再去提这个木箱。当木箱匀速上升时，小明对地板的压力为 100N ， 不计轴摩擦和绳重， 取 g＝10N/kg 。求小明的体重和提升木箱时滑轮组的 机械效率。 三、（一模） 如图30所示，一正方体合金块 M 的边长为 20cm ，把它挂在以 O 为支点 的轻质杠杆的 A 点处，一个重为 640N 的人在杠杆的 B 点通过定滑轮用力 F1使杠杆 在水平位置平衡，此时 M 对水平地面的压强为 1.1 × 104Pa ，人对水平地面的压强 O A B 为1.45 × 104Pa ；若把 M 浸没于水中 (M 与容器底不接触 )，人用力 F2仍使杠杆在水 平位